A estrutura cerebral e a preferência da mão podem ser tão importantes quanto o ambiente em influenciar a capacidade de uma criança aprender a ler, de acordo com um estudo do Instituto do Cérebro da Universidade da Flórida.
O estudo de sete anos dos alunos do 39 Alachua County do jardim de infância ao sexto ano indica que, embora crianças de classe socioeconômica mais baixa possam estar em risco de falhas de leitura, os efeitos prejudiciais do ambiente aumentam muito em crianças com assimetria cerebral incomum.
Os alunos do estudo foram testados para tarefas que são preditores conhecidos do sucesso da leitura, incluindo a capacidade de rimar, soletrar e reverter a ordem dos sons da fala. Usando exames de ressonância magnética, os pesquisadores também mediram o tamanho do plano temporal em ambos os lados do cérebro, uma área que acredita-se desempenhar um papel no desenvolvimento da linguagem.
Destros alunos cuja temporal esquerdo avião era maior que o direito demonstrou habilidades de leitura superiores quando eles vieram de um ambiente médio ou alto nível socioeconômico. Destros crianças com assimetria reversa estavam em risco de fracasso na leitura, especialmente se eles vieram de uma família pobre.
A maioria das pessoas é destra e tem um plano temporal maior no hemisfério esquerdo do cérebro, chamado assimetria esquerda. Pessoas canhotas são mais propensas a ter um plano temporal maior no hemisfério direito do cérebro.
A assimetria cerebral no lado esquerdo não foi uma vantagem em crianças que não tinham uma forte preferência pela mão direita. Crianças canhotas com assimetria esquerda estavam em risco de falha na leitura.
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por Ron Fry.
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Este artigo foi reimpresso da University of Florida Focus, da Associação de Ex-Alunos da Universidade da Flórida, PO Box 14425, Gainesville, Flórida 32604-2425.
