Luzes, câmera, aprenda!   AaronAmat / iStock via Getty Images Plus

Muitos dos 57 milhões de alunos do ensino fundamental e médio vai passar pelo menos parte do ano letivo de 2020-2021 lidando com ensino à distância ou modelo híbrido que os mantém fora das salas de aula vários dias por semana. Eles passarão muito tempo usando o software de teleconferência, com os professores organizando aulas ao vivo ou pré-gravando aulas.

Fazer as crianças se destacarem não será fácil. Zoom e programas semelhantes podem ser desafiadores para professores e chatos para “nativos digitais”Acostumados a assistir a coisas mais divertidas em seus dispositivos.

Com base na minha experiência como escritor e produtor de filmes e programas de TV em Hollywood e de um professor da Universidade de Pittsburgh - onde WQED, o país primeira estação de televisão educacional começou - recomendo quatro maneiras criativas de superar esse problema. Embora desafiador, essa interrupção na educação pode ser uma oportunidade única para inovação.

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A aula de francês feita para a TV produzida pela WQED foi uma das primeiras tentativas de ensino à distância acessível.

1. Toque no poder das estrelas

E se os produtores, diretores e escritores que são hábeis em explicar ideias visualmente em plataformas digitais - muitos dos quais estão atualmente marginalizado por causa da pandemia de coronavírus - formou parceria com professores para tornar a educação mais divertida e envolvente?

Tendo trabalhado nos dois mundos, posso atestar como alguns produtores de TV e cinema não têm ideia do que é um currículo, enquanto até os melhores professores e professores lutam para envolver seus próprios alunos com o ensino a distância. Mas imagine um processo colaborativo de base, em que educadores que conhecem o material de que precisam para transmitir fazem parceria com os melhores contadores de histórias que sabem como transmitir informações da maneira mais convincente?

É verdade que não está claro de onde virá o financiamento. Mas uma explosão de colaboração entre educadores, profissionais de entretenimento e talvez pais e alunos poderia criar programas educacionais de alta qualidade que pudessem ser acessados ​​em qualquer lugar. As aulas online resultantes podem ajudar centenas de milhares de educadores e atingir milhões de alunos. Imagine o potencial, especialmente se uma ou mais redes ou estúdios participassem.

Houve alguns experimentos notáveis ​​ao longo dessas linhas, como A estrela do basquete Lebron James na Khan Academy para ilustrar a probabilidade. Mas o que é necessário com o pivô rápido para a educação online é uma colaboração em larga escala para fornecer a professores e alunos materiais educacionais envolventes.

Por que não ter comediante Dave Chappelle explicar a teoria de “Computação Humana" Desenvolvido por Luis Von Ahn, o professor de ciência da computação da Carnegie Mellon University que co-fundou o Duolingo app de aprendizagem de línguas estrangeiras? Ou que tal uma aula de física com Billie Eilish cantando um Rockhouse Rockestilo de música sobre a Teoria da Relatividade de Einstein?

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A Khan Academy convocou LeBron James para uma aula sobre probabilidade.

2. Liberte a criatividade do aluno

A empresa de publicidade J. Walter Thompson e o Snapchat juntos emitiram um relatório em 2019 chamado Em Z Futuro. Ele documentou como a geração digitalmente adepta nascida aproximadamente entre 1995 e 2012 é a mais criativa que o mundo já viu.

Visto que vejo o mesmo tipo de promessa nos jovens de hoje, acredito que as escolas devem ajudar a liberar sua criatividade e incentivá-los a se tornarem participantes ativos na criação e compartilhamento de mídia como parte de sua experiência de aprendizagem.

Eu testemunhei o quanto os alunos são capazes ao produzir um filme sobre o desenvolvimento da vacina contra a poliomielite, “Uma chance para salvar o mundo. ” Apresentava uma entrevista com o filantropo e cofundador da Microsoft Bill Gates, falando sobre isso importante descoberta científica e os esforços de hoje para combater doenças infecciosas.

O filme foi ao ar no Smithsonian Channel e na BBC. Também o usamos como um prompt para uma competição de vídeo viral chamada “Faça uma tentativa de mudar o mundo. "

Estudantes de escolas de ensino fundamental e médio em todo o oeste da Pensilvânia foram desafiados a fazer seus próprios curtas-metragens sobre o desenvolvimento de vacinas. Os vencedores e suas escolas receberam prêmios em dinheiro e o site da Fundação Bill e Melinda Gates apresentou os vídeos deles. Ao explicar visualmente como as vacinas funcionam, os alunos da oitava série de repente aprenderam muito sobre virologia e imunologia.

A lição para professores que pensam sobre tarefas remotas é o valor de fazer com que os alunos façam seus próprios filmes. Essas tarefas, feitas corretamente, envolvem os alunos na pesquisa. Enquanto ganham experiência, eles adquirem e aprimoram habilidades criativas que são naturais para sua geração.

Steeltown, uma organização sem fins lucrativos que co-fundei, tem feito parceria com escolas de ensino médio, escolas de segundo grau e organizações sem fins lucrativos por mais de uma década fazendo projetos similares. Por meio da prática, aprendizagem baseada em projetos, os alunos aprofundaram seus conhecimentos sobre meio ambiente, história, fome, justiça social e outros assuntos alinhados ao seu trabalho escolar.

3. Adapte a educação para atender às necessidades dos alunos

Treinador da Olimpíada de Matemática dos EUA Po Shen Loh, outro professor da Carnegie Mellon, criou uma nova plataforma de aprendizagem chamada Expi. Ele personaliza a maneira como os alunos aprendem, mostrando a eles vários vídeos e rastreando aqueles com os quais eles aprendem melhor.

Vários anos atrás, Loh e eu recrutamos alunos do ensino médio de toda a região de Pittsburgh para ajudar a fazer um vídeo que ilustrasse o Teorema de Pitágoras. Os alunos criaram um vídeo de uma criança que perde um ônibus e com um cálculo rápido envolvendo uma hipotenusa chega à próxima parada em tempo hábil. É um exemplo de como os alunos não só são capazes de resolver problemas complexos, mas também ajudam seus colegas a aprender - quando se sentem capacitados.

Como as pessoas podem aprender de maneira diferente, o ensino virtual deve ser uma oportunidade para descobrir o que funciona melhor para cada aluno.

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Vídeos produzidos por adolescentes podem tornar o domínio da matemática mais agradável.

4. Expanda o acesso à tecnologia

A curiosidade é cada vez mais importante, pois é premiada designer de videogame Jesse Schell explicou. “Temos todo o campo do conhecimento humano disponível com o toque de um botão”, disse Schell. Isso “dá às crianças curiosas uma vantagem insana porque qualquer coisa que elas gostariam de aprender, elas podem aprender, simplesmente assim”.

Mas Schell se preocupa com o que chama de “lacuna de curiosidade”: quando a curiosidade de uma criança não é estimulada e ela não tem acesso a esse universo digital, pode ficar para trás.

Fornecer a todos os alunos acesso a Wi-Fi e dispositivos de primeira linha está começando a acontecer por causa dessa pandemia, mas essa crise pode se tornar um grande equalizador. Mesmo depois de o COVID-19 estar sob controle, acredito que toda criança que vai à escola, seja em um prédio tradicional ou em sua própria casa, merece acesso à internet e seu próprio iPad, laptop ou computador desktop.

Assim como as estações de TV são exigidas pelo Lei da televisão infantil para transmitir programas educacionais como “Bill Nye: The Science Guy”Em troca de suas licenças, na minha opinião, provedores de internet e outras empresas de tecnologia também deveriam fazer mais para ajudar feche a divisão digital.

Sobre o autor

Carl Kurlander, palestrante sênior, Universidade de Pittsburgh

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.