Toda a música é boa para as crianças, não apenas "Mozart para bebês". Brida Anderson / Flickr, CC BY-SA
Os benefícios da educação musical são amplamente divulgados. Tocando um instrumento foi mostrado para ter benefícios cognitivos significativos. O pensamento criativo, a inteligência social e emocional, a coordenação, a memorização e o processamento auditivo são todos pensaram em melhorar em crianças em idade escolar que aprendem música.
Isso dificulta argumentar com o fato de que aprender música é uma coisa boa. Mas, quando se trata do tipo de música para ensinar, as coisas ficam menos agradáveis.
Nicola Benedetti, virtuose do violino, defende a obrigatoriedade da música clássica em jovens, queixando-se de professores e pais relutantes em fazê-lo. Em um recente entrevista com The Scotsman, Benedetti disse:
Na verdade, isso me incomoda quando as pessoas dizem: 'As crianças odeiam ouvir uma sinfonia, por que faríamos isso com elas?'
Acho que, espere um minuto, se você se virasse e dissesse para uma criança: "Você gostaria de jogar videogames ou gostaria de ter uma aula de matemática?", É claro que eles vão participar videogames.
Precisando da aprovação da criança para o que eles fazem na escola é apenas um conceito tão estranho quando você está falando de matemática, ciência, história ou inglês, mas, de repente, quando você traz música para a mistura, é: 'Oh não, nós podemos mostre a eles algo que eles não amam instantaneamente, porque isso seria forçar as crianças a fazer algo que elas não querem fazer.
Considerando o passado de Benedetti e sua posição dentro do mundo da música clássica, seus pontos de vista não são surpreendentes. Aceitar o argumento de Benedetti, no entanto, é aceitar que a música clássica é a música a maioria digno de estudo e que uma abordagem de alimentação forçada precisarão seja bom para os alunos.
Não é incomum que os músicos clássicos apresentem que a música clássica é “melhor” do que todos os outros estilos musicais. As razões para essa crença geralmente não podem ser explicadas com mais detalhes do que "é apenas mais sofisticada".
Um bebê Beethoven CD. A música clássica não tem benefícios cognitivos comprovados acima e além de qualquer outro tipo de música, apesar da crença popular. iClassical Com / Flickr, CC BY
O sociólogo francês Pierre Bourdieu sugeriria que a música clássica é altamente valorizada por causa que consome - aqueles com dinheiro e poder. Isso leva a um processo de reprodução: as coisas que são consumidas pelas classes de elite se tornam mais valiosas por causa de sua associação com riqueza e poder.
Apesar de relato amplamente exagerado do efeito Mozart, não há evidências que sugiram que o aprendizado da música clássica leva a maiores benefícios cognitivos do que a música de qualquer outro estilo. Há boa (e ruim) música em todos os estilos.
A maneira como medimos bom ou ruim varia entre os estilos. Comparar maçãs com laranjas é baseado em uma lógica falha. Se os critérios para uma boa maçã forem usados para medir a qualidade das laranjas, nenhuma maçã poderá competir.
Mas há muitas evidências para sugerir que aprendizagem significativa requer engajamento. Forçando a música clássica, forçando certamente qualquer É improvável que a música, em alunos com vontade, alcance os benefícios positivos - musicais ou cognitivos - que um currículo envolvente e variado.
A música escolar muitas vezes tem baixo número de alunos que participam, particularmente nos níveis do último ano. Reivindicações de pesquisa isso ocorre porque os professores escolhem um repertório que não interessa aos alunos, e as atitudes dos professores em relação à música que os alunos gostam transmitem uma mensagem aos alunos de que a educação musical não é para eles.
É claro que professores que compartilham sua paixão pela música clássica de uma forma que se conecte com os alunos podem muito bem dar aos alunos acesso a um mundo de música que eles não teriam descoberto sozinhos. O mesmo poderia ser dito para o jazz, a world music, o teatro musical ou, para alguns alunos, qualquer coisa que não seja da música pop Top-40.
A boa educação musical envolverá os alunos fazendo uma grande variedade de músicas de várias maneiras: cantando, tocando, ouvindo, analisando, compondo. É muito mais provável que isso leve a uma aprendizagem significativa do que levar as crianças à sinfonia, culpando-as por não gostarem dela.
O papel de Benedetti na educação de jovens instrumentistas é certamente admirável. Ela está envolvida no Sistema Scotland, uma instituição de caridade que oferece oportunidades para jovens aprenderem instrumentos de orquestra. Além disso, seu próprio programa “The Benedetti Sessions” oferece aos jovens músicos de corda a chance de ensaiar e se apresentar ao lado dela. Mas esses programas são para estudantes que escolhem passar muito tempo aprendendo e praticando seus instrumentos, e não a maioria dos alunos que aprendem música na escola.
Não há nada de errado com os alunos que aprendem música clássica na escola. Mas não é a única maneira de fornecer aos alunos uma valiosa educação musical. Mais importante, é muito provável que uma abordagem “quer gostem ou não” faça mais mal do que bem.
Sobre o autor
Rachael Dwyer, pesquisadora em Aprendizagem e Ensino de Música, Universidade Griffith
Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.
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