Partidas antecipadas são fundamentais para o desenvolvimento de talentos infantis, dizem especialistas. Eugene Partyzan de www.shutterstock.com

Algumas pessoas acham que o talento nasce. O frequentemente contado história de Mozart tocar piano no 3 e compor no 5 reforça essas crenças.

Mas aqui está o resto dessa história: o pai de Mozart foi um sucesso músico, compositor e instrutor. Ele foi dedicado a ensinar Mozart e ajudá-lo a praticar muito e alcançar a perfeição.

Apesar de tudo isso, Mozart não produziu primeira obra-prima até seus primeiros 20s - depois de cerca de 15 anos de prática árdua e instrução de alto nível.

O talento, eu argumento, não nasce, é feito - e os pais podem fazer uma grande diferença.

Condições para o sucesso

Embora alguns possam acreditar que talento é raro, o psicólogo Benjamin Bloom disse o contrário depois que ele investigou os melhores desempenhos em seis domínios de talento: "O que qualquer pessoa no mundo pode aprender, quase todas as pessoas podem aprender se tiverem as condições adequadas de aprendizado".

Essas condições apropriadas incluem cinco coisas: um início antecipado, instrução especializada, prática deliberada, um centro de excelência e unicidade de propósito.

As crianças não podem acender e atear esses fatores de talento por conta própria. Em vez disso, como argumento no meu livro 2019, “Cultivando talentos infantis: um guia para os pais“As crianças precisam de um gerente de talentos, na maioria das vezes pais, para estimular o crescimento de talentos. Eu faço este caso como um psicólogo educacional especializado em aprendizagem e desenvolvimento de talentos.

Vamos dar uma olhada mais de perto nesses fatores de talento e na influência dos pais.

1. Começar cedo

As sementes do talento são geralmente plantadas cedo e em casa. Um estudo revelou que 22 de artistas talentosos da 24 - de jogadores de xadrez a patinadores - foram apresentados aos seus domínios de talento pelos pais, geralmente entre as idades 2 e 5.

Muitos fenômenos começam cedo, mostram pesquisas. Purino de www.shutterstock.com

Alguns desses pais eram artistas ou treinadores de elite. Um foi treinador de voleibol de campeonato nacional John CookQuem estrelou a estrela do vôlei All-American Lauren Cook.

"Acho que minha filha teve uma vantagem por causa do meu trabalho" treinador Cook disse. “Ela cresceu em torno do vôlei. Quando ela era uma criança, montamos uma mini quadra no porão e jogávamos vôlei de joelhos.

Alguns pais não estavam ligados à eventual área de talentos da criança, mas forneciam um ambiente inicial estimulante que despertou o interesse por talentos. Tal foi o caso de Adora Svitak, uma talentosa escritora e apresentadora infantil.

Adora publicou dois livros por idade 11 e fez centenas de apresentações internacionais, incluindo um TED Talk visto por milhões. Os pais de Adora, John e Joyce, não eram escritores ou apresentadores, mas montaram o palco para as realizações de Adora. Como sua mãe descreve, eles lêem livros “interessantes e fascinantes” para ela por mais de uma hora a cada noite. "A leitura realmente ajudou a moldar o amor de Adora por aprender e ler", disse ela.

Além disso, eles encorajaram os primeiros escritos de Adora, ofereceram orientação, ajudaram-na a publicar seus livros e organizaram palestras. Joyce finalmente deixou o emprego para gerenciar Carreira de Adora. Ela dito“É um trabalho em tempo integral e pode ser difícil. Mas eu não apenas gerencio alguém; Eu gerencio minha filha.

2. Instrução especializada

Os pais se esforçam para fornecer ou organizar instrução especializada. Grande mestre de xadrez Kayden Troff Aprendeu a jogar xadrez na idade 3 enquanto observava seu pai, Dan e irmãos mais velhos.

Com poucos recursos de xadrez perto de sua casa em Utah, Dan assumiu as funções de treinador de xadrez. Para fazer isso, Dan estudou xadrez 10 para 15 horas por semana durante os intervalos de almoço e depois de horas.

Ele leu livros, assistiu a vídeos e estudou grandes jogos que lhe permitiram criar um livro com lições especializadas para instruir Kayden durante as sessões de treinamento noturno. Eventualmente, quando Dan não conseguia mais acompanhar o crescimento de Kayden, ele conseguiu que Kayden fizesse aulas com os grandes mestres pela internet.

Para pagar as lições que custam US $ 300 por mês, Dan, um banqueiro, e sua esposa trabalhavam como coadjuvantes extras e passavam as horas da 400 organizando um acampamento de xadrez anual.

3. Prática deliberada

A prática entre os talentosos nunca é casual, é deliberada: direcionada por objetivos e além da nossa zona de conforto.

Campeão de natação do ensino médio estadual Caroline Thiel descrevia sua rotina de práticas de taxação dessa maneira:

“Alguns dias na prática você está tão exausto. Você está dolorido e todo o seu corpo dói, e é difícil encontrar motivação. Seu cérebro é desligado, mas seu corpo continua passando por dores musculares, respiração pesada e vomitando. As pessoas não percebem o quanto os nadadores praticam; eles acham que simplesmente pulamos na piscina e nadamos algumas voltas. ”

Tornar-se um campeão de natação exige prática árdua. Kekyalyaynen de www.shutterstock.com

4. Centro de Excelência

Quando perguntei a Jayde Atkins, campeã nacional de rodeio do ensino médio, por que ela é tão talentosa, ela disse: "Veja tudo que eu tenho, eu deveria ser bom". criado em um rancho de cavalos no centro de Nebraska e começou a andar na idade 2.

Seus pais, Sonya e JB, são cavaleiros e treinadores de cavalos profissionais que lhe ensinaram as cordas e praticaram com ela por horas todos os dias. O Atkins tinha cavalos bem-educados e um grande trailer para transportá-los para cidades próximas para competições de rodeio. A fazenda da família era um centro de excelência de rodeio.

A maioria dos artistas talentosos não tem um centro de excelência fora de sua porta dos fundos. Nesses casos, eles podem viajar para chegar a um. Considere três tenistas de Lincoln, Nebraska, minha cidade natal. Com a bênção e apoio de seus pais, Jon e Joel Reckewey saíram de casa como adolescentes e se mudaram três horas para o Kansas, onde treinaram no prestigiado Academia de Ténis Mike Wolf.

Wimbledon e US Open dobram campeão Meia Jack viajou semanalmente para a mesma academia de tênis que um menino antes de toda a sua família se mudar para o Kansas. Com o apoio dos pais, estrelas em ascensão muitas vezes gravitam em torno de centros de excelência, onde os principais treinadores e as estrelas em ascensão se reúnem.

5. Singeleza de propósito

Pessoas talentosas demonstram uma singularidade de propósito.

Um pai de xadrez que entrevistei me disse: “O tempo extraordinário que dedicamos a essa atividade tira-o de muita diversão e jogos”. Outro pai disse: “Ele não está interessado na escola; ele está interessado em xadrez. Ele apenas vive e respira xadrez ”. Esse mesmo pai disse:“ Certa vez, tiramos o xadrez (por causa do baixo desempenho escolar) e ele estava infeliz. Foi como arrancar a alma.

Quando perguntei aos pais do xadrez por que seus filhos se dedicam ao xadrez da maneira como fazem, eles foram unânimes sobre a alegria e a satisfação que seus filhos tiveram ao buscar o xadrez.

Os pais apóiam essa singularidade de propósito. No entanto, na ocasião, eles podem encontrar-se apoiando mais de uma paixão. Por exemplo, McKenzie Steiner é um jogador de softball de todos os estados e crescente estrela da música country. Seu pai, Scott, era o antigo treinador de softball de McKenzie, acumulando milhares de horas por ano no diamante e praticando pitching no quintal, e também servindo como montador, promotor e gerente de sua banda country.

Jornada de talentos

Apesar de abundantes histórias de pais insistentes, os pais com quem conversei reconhecem que as crianças devem conduzir o trem de talentos com paixão e trabalho duro e que os pais só podem ajudar a manter o trem nos trilhos. Eles ajudaram porque viram uma necessidade que só eles poderiam encontrar. Eles não ignorariam mais uma necessidade de talento do que uma necessidade médica. E, claro, eles ajudam porque amam seus filhos e querem que eles sejam cumpridos.

Sobre o autor

Kenneth A. Kiewra, professor de psicologia educacional, Universidade de Nebraska-Lincoln

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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