Parenting

É duas horas de orientação de tempo de tela para crianças obsoletos?

É duas horas de orientação de tempo de tela para crianças obsoletos?

Uma das questões mais frustrantes que os pais modernos enfrentam é como gerenciar o tempo de tela das crianças.

Oficial orientações dizem que crianças com idade entre cinco e cinco anos não devem passar mais de duas horas por dia usando telas, e crianças menores de dois anos não deve usar uma tela em tudo. Mas em um mundo dominado por tablets e telefones celulares, esses limites estão se mostrando virtualmente impossíveis de serem mantidos.

Uma recente pesquisa on-line de crianças 18,000 pelo programa infantil ABC por trás da notícia descobriu que 56% dos entrevistados exceder esse limite diário de duas horas.

A vistoria de 2,620 crianças australianas com idade entre oito e 16 anos tiveram resultados semelhantes. O estudo mostrou que 45% de crianças de oito anos de idade a 80% de 16 anos de idade ultrapassam o limite recomendado inferior a duas horas por dia.

Diretrizes obsoletas

Tendemos a justificar o “uso excessivo” das crianças em termos de irresponsabilidade da juventude. Mas uma explicação diferente e muito plausível é que as diretrizes que usamos para comparar o tempo que as crianças devem gastar em uma tela estão desatualizadas.

Eles foram realmente desenvolvidos anos antes dos tablets e os muitos dispositivos que usamos hoje foram inventados.

As diretrizes de tempo de tela que usamos atualmente foram desenvolvidas por A Academia Americana de Pediatria nos 1990s para direcionar a visualização de televisão para crianças. Em particular, eles eram uma resposta para as crianças que assistiam a conteúdo violento.

Embora as diretrizes possam ter sido relevantes naquela época, as telas mudaram muito nos últimos anos da 20, e as crianças estão nos mostrando que uma jornada de ferro de duas horas não é mais viável se você estiver crescendo por volta da 2016.

O uso continuado dessas diretrizes deixou muitos pais se sentindo frustrados, culpados ou simplesmente inseguros sobre o que pensar ou o que fazer. Os pais tentam convencer seus filhos a respeitar os prazos, mas isso não é possível quando ainda têm três horas de lição de casa para fazer em seu laptop.

Às vezes, diretrizes, regras e até leis são juridicamente vinculantes, mas tão desatualizadas que não fornecem mais suporte significativo.


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Por exemplo, já foi uma exigência em algumas partes do United States e Canada para os produtores fazerem suas margarinas de cores diferentes para garantir que os consumidores não misturem com manteiga. O último lugar na América do Norte para acabar com este requisito foi o Quebec, no 2008.

Embora interessante e até divertido, muitos questionam a relevância dessas leis para a vida moderna.

Parece que as diretrizes tradicionais que aconselham pais e educadores sobre o uso de telas infantis seguiram o mesmo caminho e simplesmente não se encaixam na realidade do mundo atual impulsionado pela tecnologia.

Repensar nas obras

Em um aceno para a crescente onipresença da tecnologia em nosso mundo, a Academia Americana de Pediatria anunciou em outubro do ano passado que está iniciando o processo de revisando suas diretrizes para crianças e telas. A academia diz que percebeu que em um mundo onde o tempo de tela está se tornando simplesmente “tempo”, suas políticas devem evoluir ou se tornar obsoletas.

As novas diretrizes formalizadas serão publicadas ainda este ano e muitos esperam que o tempo de tela seja estendido. Não é realista que os estudantes do ensino médio passem apenas duas horas por dia nas telas, especialmente quando o trabalho escolar os obriga a fazer isso ou mais.

O tempo também não é necessariamente a melhor medida para garantir que o uso da tela infantil seja parte de uma abordagem saudável e equilibrada da vida.

Todo o uso da tela não é o mesmo e espera-se que as novas diretrizes formalizadas também reconheçam que as crianças podem usar telas para propósitos muito diferentes.

Há consumo, há criação e comunicação. Há uma grande diferença entre horas intermináveis ​​de assistir a vídeos do YouTube de doces de chocolate sendo unboxed para videochatting com um pai que está longe de casa.

Tempo de tela de qualidade

Uma alternativa melhor é determinar o uso da tela das crianças com base na qualidade da atividade e no nível de estimulação que as crianças estão recebendo.

Existem mais de aplicativos 80,000 rotulados como educacionais, mas a qualidade da experiência que eles oferecem é diferente. Atividades criativas, que estimulam a imaginação e que permitem uma conexão significativa com os outros, podem e devem receber mais tempo do que aquelas que oferecem pouco valor educacional.

Ainda devemos ficar de olho no tempo excessivo on-line. Cerca de 15% dos entrevistados na pesquisa Behind the News relataram que não poderiam ficar sem tecnologia nem por um dia.

A verificação compulsiva ou ininterrupta de textos, e-mails, feeds de notícias, sites ou outros aplicativos pode interferir na vida diária, no trabalho e nos relacionamentos de qualquer pessoa. Se uma criança passa a maior parte do dia e da noite em uma tela, isso precisa ser reavaliado e gerenciado.

Mas a mensagem final é que, seja qual for o recurso que usamos para gerenciar o uso de tela infantil, eles precisam aprender a administrá-lo por conta própria.

Precisamos apresentá-los ao conceito de uso consciente. À medida que as crianças ficam mais velhas e acumulam mais e mais dispositivos, e maior necessidade de usar a tecnologia, ajudá-las a reconhecer a importância de um equilíbrio torna-se uma importante habilidade básica da vida.

Sobre o autor

orlando JoanneJoanne Orlando, Pesquisadora: Tecnologia e Aprendizagem, Western Sydney University. Sua pesquisa se concentra em entender nossas vidas tecnoconsociais. Em particular, as formas como a tecnologia contribui para a forma como aprendemos, comunicamos e para a nossa vida familiar e social.

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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