Na creche e na pré-escola, experiência das crianças pertencer a uma comunidade e envolver-se ativamente com a sua aprendizagem.
Eles também colaboram em grupos, o que os ajuda a aprender a negociar, ouvir e se envolver juntos.
A aprendizagem nesse sentido é estratificada e complexa, pois as crianças não são apenas um conhecimento ensinado, mas participam da construção. E por causa disso, o aprendizado de uma criança nunca para.
Mesmo que o seu filho tenha parado de frequentar a creche ou a pré-escola devido ao COVID-19, ele ainda está aprendendo todos os dias e em todos os momentos.
Os pais são os professores mais importantes
O brincar é fundamental para as experiências de aprendizagem das crianças. Está como eles fazem sentido em seu mundo, crie, construa e mantenha relacionamentos, e explore e se envolva com teorias e perguntas.
Os professores da primeira infância trabalham com as crianças para criar momentos diários de brincadeira que despertam admiração, questionamento e surpresa.
Eles fazem isso usando momentos comuns - como um grupo de crianças desenhando um mapa da comunidade ou uma criança tentando pegar a chuva - como base para criar experiências que aprofundam o pensamento e as idéias das crianças.
As crianças e os professores são co-participantes no processo de aprendizagem. Eles colaborar para entender e fazer sentido do relações entre si, com as outras crianças no ambiente e com o meio ambiente.
Essas mesmas colaborações de criação de significado e descoberta ocorrem nas famílias.
Mesmo o Quadro de Aprendizagem para os Primeiros Anos - o guia nacional para o currículo da primeira infância - afirma que pais e famílias são os “primeiros e mais influentes educadores das crianças”.
O aprendizado de uma criança nunca para. Shutterstock
E a pesquisa mostra o desenvolvimento e aprendizado das crianças nunca realmente faz uma pausa. As crianças vão ainda aprende, cresça e se desenvolva apesar de não frequentar a pré-escola e a creche.
Eles continuarão a dar sentido ao mundo enquanto pensam, questionam e brincam em casa, ou quando andam com os pais ou tomam café da manhã com a família.
Mesmo negociações comuns com um filho e um pai podem ser experiências de aprendizado.
Imagine que seu filho quer brincar com você enquanto você está ocupado respondendo e-mails. Parar por um momento e ouvir o pedido do seu filho e, em seguida, responder com um simples "Eu posso brincar com você em 15 minutos", oferece uma oportunidade para a criança agir com paciência e empatia.
Ouvir, colaborar e comprometer fazem parte desse momento muito comum e se tornam como a criança e os pais aprendem um com o outro e constroem conhecimento juntos.
Aqui estão algumas outras maneiras pelas quais os pais podem criar experiências de aprendizado em casa.
Um saco de coisas
Sua casa está cheia de materiais ricos para as crianças explorarem e através das quais elas podem entender o mundo.
Por exemplo, dê a uma criança pequena uma sacola e peça que ela a encha com coisas como folhas caídas, botões velhos, tampas de garrafas, barbante ou pequenos pedaços de papel.
Depois, abra um espaço, esvazie a sacola e dê tempo e espaço à criança para brincar com os materiais reunidos.
Você pode estar imediatamente inclinado a dar uma tarefa ao seu filho ou dizer-lhe o que fazer com os materiais. Mas, em vez disso, espere e confie na criança para encontrar seu próprio caminho.
A lentidão faz parte do processo. Isso dá às crianças tempo para questionar: de onde veio esse botão ?; o que acontece quando empilho essas tampas de garrafa ?; como posso usar essa string para criar outra coisa?
Ouça o que seu filho está dizendo e fazendo. Depois, veja como você pode ajudar seu filho a pensar mais profundamente sobre os materiais.
Você pode perceber como o seu filho está agrupando os materiais; assim, você pode perguntar: "como você está decidindo quais itens combinam?"
As crianças aprendem através de relacionamentos, incluindo relacionamentos com a natureza. Shutterstock
Você pode colocar alguns contêineres vazios no meio do espaço como resposta ao agrupamento e ver o que acontece.
Passe algum tempo ouvindo novamente e pensando sobre o que seu filho está teorizando durante o agrupamento de materiais.
Ela está agrupando os objetos em uma forma específica ou em determinadas quantidades? Talvez seu filho manipule as formas em uma escultura.
Neste exemplo compartilhado, categorizar (formar grupos) passa para a construção da teoria (como os itens são agrupados) para criar e construir novos conhecimentos (como os itens se reúnem para criar algo novo).
Você pode manter essa coleção para brincar mais tarde, mostrando ao seu filho como reciclar materiais.
Você pode encontrar mais idéias sobre o que fazer em casa em Crianças Reggio
Relacionamentos com um lugar
Aprendendo a acontece nos relacionamentos - relacionamento com famílias, animais e insetos, plantas, oceanos e montanhas, canetas, lápis, papel e tinta e lugares.
Encontre um lugar perto de sua casa que você possa visitar regularmente, como um parque próximo. Ajude seus filhos a notar a casca de uma árvore ou siga a árvore com os olhos do chão ao céu.
Faça com que eles vejam as coisas ao seu redor.
O que fez você e eles quererem ir a este lugar? Foram as cores, sons, cheiros, memórias? Quem são os Guardiões Tradicionais da Terra em que este local está localizado?
Seja lento neste local e ajude seus filhos a descobrir algo novo.
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o riacho muda depois de chover?
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eles vêem algo novo se seguem uma formiga?
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os edifícios fazem sombras diferentes quando faz sol?
Nestes tempos complexos, essas relações são como podemos capacitar as crianças a entender e contribuir para sua nova realidade.
Você pode encontrar mais idéias sobre como construir relacionamentos com lugares em Para fora e sobre
Sobre o autor
Jeanne Marie Iorio, professora sênior de educação infantil, University of Melbourne
Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.
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