Mesmo antes das crianças poderem formar uma frase completa, elas estão sintonizadas com a forma como os outros as estão julgando, de acordo com um novo estudo.
Os resultados, que aparecem em Psicologia do Desenvolvimento, mostre que as crianças são sensíveis às opiniões dos outros e modificarão seu comportamento de acordo quando outras pessoas estiverem observando.
"Nós mostramos que, com a idade de 24 meses, as crianças não estão apenas conscientes de que outras pessoas podem estar avaliando-as, mas que irão alterar seu comportamento para buscar uma resposta positiva", diz a primeira autora Sara Valencia Botto, candidata ao doutorado na Universidade Emory.
“… O medo da rejeição [é] um dos principais motores da psique humana.”
Enquanto pesquisas anteriores documentaram esse comportamento em crianças de quatro a cinco anos de idade, o novo estudo sugere que ele pode surgir muito mais cedo, diz Botto.
"Há algo especificamente humano no modo como somos sensíveis ao olhar dos outros e como somos sistemáticos e estratégicos para controlar esse olhar", diz o autor sênior Philippe Rochat, professor de psicologia especializado em desenvolvimento infantil. “No fundo, nossa preocupação com o gerenciamento de imagem e reputação é sobre o medo da rejeição, um dos principais motores da psique humana.”
Gerenciamento de imagem
Essa preocupação com a reputação se manifesta em tudo, desde gastar dinheiro em maquiagem e marcas de grife, até verificar quantos “curtir” uma postagem no Facebook.
“O gerenciamento de imagens é fascinante para mim porque é tão importante ser humano”, diz Botto. “Muitas pessoas classificam seu medo de falar em público acima do medo de morrer. Se quisermos entender a natureza humana, precisamos entender quando e como a base para o cuidado com a imagem surge ”.
Os pesquisadores conduziram experimentos envolvendo crianças 144 entre as idades de 14 e 24 meses usando um robô robô controlado remotamente.
Em um experimento, um pesquisador mostrou a uma criança como usar o controle remoto para operar o robô. O pesquisador observou a criança com uma expressão neutra ou se virou e fingiu ler uma revista. Quando a criança estava sendo vigiada, ela mostrava mais inibição ao apertar os botões do controle remoto do que quando o pesquisador não estava observando.
Em um segundo experimento, o pesquisador usou dois controles remotos diferentes ao demonstrar o brinquedo para a criança. Enquanto usava o primeiro controle remoto, o pesquisador sorriu e disse: “Uau! Não é ótimo? ”E ao usar o segundo controle remoto, o pesquisador franziu a testa e disse“ Uh-oh! Oops, oh não! ”Depois de convidar a criança a brincar com o brinquedo, o pesquisador mais uma vez observou a criança ou se virou para a revista.
“É normal e necessário, até certo ponto, nos importarmos com nossa imagem com os outros. Mas algumas pessoas se importam tanto que sofrem de ansiedade social ... ”
As crianças pressionaram os botões no controle remoto associados com a resposta positiva do pesquisador significativamente mais enquanto estavam sendo observados. E eles usaram o controle remoto associado à resposta negativa mais quando não estavam sendo observados.
Durante um terceiro experimento, que serviu como controle, o pesquisador deu uma resposta neutra de “Oh, uau!” Ao demonstrar como usar os dois controles remotos. As crianças não escolhem mais um controle remoto, dependendo de o pesquisador estar observando-as.
O experimento de controle mostrou que no segundo experimento as crianças realmente levaram em conta os valores expressos pelo experimentador ao interagir com o brinquedo, e com base nesses valores modificaram seu comportamento dependendo se estavam sendo observados, diz Botto.
Um experimento final envolveu dois pesquisadores sentados lado a lado e usando um controle remoto. Um pesquisador sorriu e deu uma resposta positiva: “Yay! O brinquedo se moveu! ”Ao pressionar o controle remoto. O segundo pesquisador franziu a testa e disse: “Eca! O brinquedo se moveu! ”Ao pressionar o mesmo controle remoto. A criança foi então convidada para brincar com o brinquedo enquanto os dois pesquisadores alternavam entre assistir ou virar as costas para a criança.
Os resultados mostraram que as crianças eram muito mais propensas a pressionar o controle remoto quando o pesquisador que deu a resposta positiva estava assistindo.
E quanto aos 1 anos de idade?
"Ficamos surpresos com a flexibilidade da sensibilidade das crianças para os outros e suas reações", diz Botto. “Eles podiam rastrear os valores de um pesquisador de dois objetos e os valores de um objeto de dois pesquisadores. Isso reforça a ideia de que as crianças geralmente são mais espertas do que imaginamos ”.
Botto está agora desenvolvendo experimentos para crianças tão jovens quanto os meses 12 para ver se a sensibilidade de ser avaliado pelos outros surge ainda mais cedo do que os documentos atuais do estudo.
Ela também está seguindo as crianças com 14 a 24 meses de idade envolvidas no estudo publicado, para ver se as diferenças individuais que eles mostraram nos experimentos são mantidas à medida que completam quatro e cinco anos.
Os pesquisadores estão medindo fatores sociais e cognitivos que podem ter poder preditivo para diferenças individuais - tais como capacidade de linguagem, temperamento e capacidade de uma criança de captar as normas sociais e entender que as pessoas podem ter crenças diferentes das suas.
“Por fim, esperamos determinar exatamente quando as crianças começam a ser sensíveis às avaliações dos outros e aos fatores sociais e cognitivos necessários para que essa sensibilidade surja”, diz Botto.
Esse tipo de pesquisa básica pode se traduzir em ajudar pessoas em um ambiente clínico que estão nos extremos do espectro de tal sensibilidade, acrescenta Botto.
"É normal e necessário, até certo ponto, nos importarmos com nossa imagem com os outros", diz ela. “Mas algumas pessoas se importam tanto que sofrem de ansiedade social, enquanto outras se importam tão pouco que não é ideal em uma sociedade onde a cooperação é essencial”.
Fonte: Emory University
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