Como a Rússia muda o foco de sua “operação militar especial” na Ucrânia para a região de Donbas, parece não haver fim à vista para os combates. Vítimas em ambos os lados estão aumentando. Embora a Ucrânia seja capaz de chamar seus cidadãos para ajudar a defender sua pátria da agressão russa, a capacidade de Moscou de reunir e manter o apoio a esta guerra entre os russos comuns será crucial para sustentar seu esforço militar.
O Kremlin considera as crianças e os jovens uma parte vital desse esforço. O governo lançou uma série de campanhas de educação patriótica dirigido aos jovens russos para os encorajar a encarar a guerra na Ucrânia como um continuação da segunda guerra mundial e sentir uma conexão pessoal com os soldados russos que lutam lá.
A propaganda direcionada aos jovens não é novidade na Rússia. Quando os bolcheviques tomaram o poder em 1917, introduziram a educação patriótico-militar para preparar a próxima geração para a guerra. Durante o Período Brezhnev de 1964 a 1982, o foco das atenções se voltou para a vitória da União Soviética sobre os nazistas no que a Rússia ainda chama de “grande guerra patriótica”.
Havia uma forte dimensão psicológica para Educação patriótico-militar soviética durante a guerra fria. Histórias heróicas de auto-sacrifício durante a grande guerra patriótica foram usadas para desenvolver a devoção das crianças à pátria. Seja por meio de atividades em grupos de jovens ou em ambientes educacionais mais formais, uma mensagem clara foi entregue aos jovens: eles tinham a responsabilidade de preservar a memória da vitória que seus pais e avós alcançaram.
Desde o colapso da URSS, a memória da grande guerra patriótica tornou-se ainda mais importante para a educação na Rússia. Os jovens não são apenas acusados de preservando a versão do estado da história, também se espera que estejam vigilantes e denunciem os esforços de outros para “falsificar” e “diminuir” o papel histórico da Rússia no mundo.
A memória da grande guerra patriótica também é central para a forma como Moscou está justificando sua guerra na Ucrânia para a sociedade russa. A alegação infundada de que a Rússia foi forçada a intervir para combater o crescente sentimento nazista na Ucrânia está agora a ser incorporada nas mensagens dirigidas aos jovens russos.
Um aspecto desta campanha foi o lançamento da iniciativa “A força está na verdade”. A cerimônia de abertura em Moscou contou com a presença de alunos de várias regiões da Rússia, incluindo membros da Movimento do Exército Jovem criado em 2015. Em seu discurso na cerimônia, o ministro da Educação da Rússia, Sergey Kravtsov, dito que uma situação como a da Ucrânia nunca mais aconteça, porque “temos jovens maravilhosos… porque você acredita na Rússia, em nosso país, em nossos professores, em nossas vitórias, e você está certo! Obrigado, pessoal, por sua posição, por falar diretamente sobre isso e não distorcer a história.”
Outra vertente desta campanha é o uso da memória do Holocausto para trazer as atrocidades nazistas para a vanguarda da consciência da juventude e fazer conexões com a guerra na Ucrânia. Em 19 de abril, o Museu da Vitória em Moscou abriu uma exposição intitulada Nazismo comum. A exposição destaca “as atrocidades dos nacionalistas ucranianos durante a Segunda Guerra Mundial, bem como os crimes em massa e o terror dos neonazistas modernos contra os habitantes da Ucrânia em 2014-2022”.
O mesmo dia também foi marcado como O Dia da Ação Unida na Rússia em memória do genocídio do povo soviético que começou na Rússia pelos nazistas e seus cúmplices. o evento envolvido concertos, exposições, comícios e apresentações em escolas e universidades em toda a Rússia.
Geração 'Z'
Nas escolas de toda a Rússia, os professores estão tentando encontrar formas adequadas à idade de conectar crianças e jovens com os soldados que lutam na Ucrânia. As crianças mais novas recebem tarefas simples, como desenhar e colorir imagens da fita “Z” ou ficar em formações para fazer a forma dessa letra. A letra (não cirílica) “Z” foi transformada em um símbolo da guerra e tornou-se uma espécie de emblema para aqueles que o apoiam.
Crianças mais velhas escrever cartas para soldados servindo na Ucrânia, especialmente soldados que são de suas cidades ou regiões, e fazer pacotes de cuidados para enviar a eles. As escolas agora estão recebendo carteiras com [imagens e detalhes biográficos] de soldados ilustres inscritos nelas, fornecendo uma lembrança vívida da orgulhosa história de heroísmo militar russo que os jovens são convidados a participar.
Esses esforços para entregar mensagens cuidadosamente construídas sobre a guerra na Ucrânia para crianças e jovens servem a vários propósitos. Há benefícios de curto prazo, como encorajar uma atitude positiva em relação ao serviço militar em adolescentes mais velhos que serão elegíveis para o recrutamento em um futuro próximo. Dado o número de soldados russos relatado como morto em ação até agora neste conflito, o recrutamento continuará a ser uma parte crucial do esforço de guerra.
O trabalho de alcançar os jovens com essas mensagens também torna mais adultos russos cúmplices no apoio à narrativa do Kremlin. Alguns professores podem genuinamente apoiar a guerra, mas para muitos, esta será apenas mais uma maneira de mostrar a seus chefes que estão fazendo seu trabalho bem – e talvez mostrar ao estado que são cidadãos leais. As consequências para quem se recusa podem ser graves: há evidências de alunos denunciando seus professores por fazer comentários desleais.
A longo prazo, a educação patriótica visa estabelecer um sentimento profundo e duradouro de patriotismo, dever e amor ao país na próxima geração de cidadãos russos, juntamente com um grande respeito pelos militares como instituição. A chave para isso é a apresentação sistemática da Rússia de sua história para novos grupos de jovens, ao mesmo tempo que os separa de visões de mundo opostas. A criação de gerações futuras que podem ser facilmente moldadas para acreditar nas mensagens do Kremlin e cumprir suas agendas é uma característica importante dos soldados de brinquedo de Putin.
Sobre os Autores
Jennifer Mathers, Professor Sênior em Política Internacional, Aberystwyth University e Allyson Edwards, Docente em História, University of Warwick
Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.
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