Crianças em idade escolar, algumas usando máscaras, assistem a uma aula em uma escola de Estrasburgo, no leste da França, em maio de 2020. (Foto AP / Jean-Francois Badias)
Como os conselhos escolares de Ontário consideram a reabertura em setembro, os pais se preocupam com duas coisas: meus filhos e eu estaremos seguros e meus filhos aprenderão adequadamente?
Em muitos dos grandes centros urbanos de Ontário, as crianças podem não estar seguras nas salas de aula em setembro. Entre a coorte de retorno, quase certamente haverá portadores assintomáticos do COVID-19. A ciência está clara que crianças assintomáticas, sem saber, espalharam o vírus para outras escolas.
As crianças em idade escolar também infectaram seus pais.
Otto Helve, especialista em doenças infecciosas pediátricas, observou corretamente: “Surtos nas escolas são inevitáveis. "
Novos surtos apesar das medidas de segurança
A experiência em todo o mundo confirma o ponto de vista de Helve. Mais que 20 países reabriram escolas na primavera passada, usando uma variedade de estratégias de controle de infecção. Mas surtos de vírus ocorreram de qualquer maneira; escolas em China, Israel e Coréia do Sul teve que fechar novamente.
Na Alemanha, a proporção de crianças menores de 19 anos que compunham o conjunto de novas infecções dobraram em um período de dois meses depois que as escolas reabriram. Alguns países nunca fecharam escolas. Ocorreram surtos de vírus.
Um estudante experimenta um novo escudo facial para combater a pandemia de coronavírus em uma escola em Colônia, Alemanha, em maio de 2020. (AP Photo / Martin Meissner) (Foto AP / Martin Meissner)
A experiência do Canadá é semelhante. Uma escola primária reaberta em Trois-Rivières, Quebec, teve nove dos 11 alunos infectados depois de se contrair o vírus, apesar de usar medidas de prevenção. COVID-19 apareceu em escolas da Colúmbia Britânica depois que reabriram em junho. Surtos semelhantes ocorreram em creches fora de Toronto e Montreal.
O Conselho Escolar de Ottawa propõe reabrir suas 72 escolas cinco dias por semana em setembro. A Dra. Vera Etches, oficial médica de saúde de Ottawa, apoia o conselho. Ela recomendou “Começando com cinco dias de escola pessoalmente e trabalhando para tornar isso o mais seguro possível por meio de medidas razoáveis e viáveis de prevenção e controle de infecções….”
Premissa insegura
O erro da análise do Dr. Etches começa com uma premissa insegura - as escolas devem reabrir em setembro.
A primeira pergunta deve ser se as escolas podem implementar medidas de saúde pública até setembro, que reduzirá o risco de surtos de vírus em proporções aceitáveis. A resposta para essa pergunta em muitos municípios de Ontário é não.
A recursos humanos, físicos e financeiros necessários conter o inevitável surtos são grandes, complicados, contestados e não existem. É necessário tempo para planejar, organizar e implementar. O tempo acabou meses atrás.
A mobília fica em um corredor vazio em uma escola em Brampton, Ontário, em 23 de julho de 2020. A IMPRENSA CANADENSE / Chris Young
Outros conselhos escolares de Ontário são considerando soluções híbridas - trazer de volta metade dos alunos às segundas e terças-feiras, a outra metade às quintas e sextas-feiras e variações desse conceito. Essa ideia é insegura.
Portadores assintomáticos entre os repatriados podem transmitir o vírus aos colegas de classe, quer metade, um terço ou um quarto do corpo discente.
As placas de Ontário falharam lamentavelmente para educar alunos on-line de Março a junho. Como a proposta não contém medidas para melhorar a educação das crianças, o conceito híbrido continuará esse fracasso. Também comprometerá as salas de aula presenciais, excluindo 60% das instruções nelas.
Reabrir em janeiro o mais cedo
Os conselhos escolares de Ontário devem planejar reabrir as escolas em janeiro ou setembro de 2021. Eles devem começar agora a reformar as escolas para protocolos de segurança. Os conselhos devem trabalhar com os governos federal e provinciais para desenvolver recursos para testar todos os dias o vírus em cada criança.
Várias empresas e laboratórios acadêmicos estão desenvolvimento de testes de diagnóstico fáceis de usar que poderia ser usado pelas escolas, incluindo um teste de cuspe que procura vestígios do SARS-CoV-2, o vírus que causa o COVID-19. Os governos federais e provinciais devem organizar, financiar e acelerar a obtenção deste e de testes semelhantes nas escolas para janeiro ou setembro de 2021.
Os conselhos devem investir muito agora em educação à distância. A aprendizagem remota é uma ciência relativamente nova que surgiu de uma revolução na teoria educacional e produziu práticas educacionais distintas. É interativo, centrado no aluno, digital - completamente diferente de reproduzir as práticas existentes em sala de aula on-line, como ocorreu de março a junho.
Peyton Denette, de seis anos, trabalha em suas habilidades de fala e linguagem com a patologista Olivia Chiu, do Two Can Talk, remotamente de sua casa em Mississauga, Ontário, em março de 2020. A IMPRENSA CANADENSE / Nathan Denette
É necessário contratar especialistas para ajudar os professores a transformar seus cursos em formatos remotos adequados, recursos tecnológicos para acesso universal e igualitário e pessoas treinadas para usá-los. Educadores e funcionários devem ser treinados em técnicas de aprendizado remoto.
Professores, estudantes precisam de apoio
Tudo isso levará tempo, liderança e investimentos. Os professores não podem se tornar especialistas em educação remota por conta própria. E os alunos precisam de ajuda para se adaptar.
O ensino remoto, feito corretamente, pode permitir que as crianças aprendam. Não substitui as experiências sociais que as crianças recebem na escola ou as escolas assistenciais prestam assistência aos pais que trabalham.
As crianças devem retornar à escola quando o vírus estiver suficientemente sob controle em sua comunidade e sua escola estiver segura. Até então - que não será em setembro - os conselhos devem se concentrar em fornecer liderança e recursos para tornar as escolas seguras e permitir um aprendizado remoto superior.
Os investimentos feitos agora serão recompensados nos próximos anos, à medida que o ensino fundamental e médio for transformado.
Temos diante de nós um desafio e uma oportunidade, ambos de importância monumental. Temos dezenas de milhares de grandes professores esperando para enfrentar o desafio. Os conselhos devem capacitá-los a aproveitar a oportunidade.
Sobre o autor
Joseph Magnet, professor de direito, Universidade de Ottawa / Universidade de Ottawa
Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.
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