Como pesquisadores que estudam dislexia, frequentemente lemos artigos ou ouvimos conversas que entendem completamente o que é a dislexia - ou como ela pode ser tratada.

Dislexia é o termo usado para descrever alguém com dificuldades de leitura - e afeta até 10% dos australianos.

Um leitor com dislexia podem ter dificuldade em ler palavras incomuns como iate; tem dificuldade com palavras sem sentido como frop; ler mal lodo as sorrir; luta para entender as passagens; ou lutar de várias outras maneiras ao ler.

Para coincidir com Dislexia Empoderamento Semana - visando aumentar a conscientização e compreensão do transtorno - destacamos os sete equívocos mais comuns sobre a dislexia.

Mito 1: Sou um feitiço ruim porque sou disléxico

Alguns pesquisadores e organizações incluem problemas de ortografia em seus definição de dislexia. Isso pode ser um problema porque a ortografia e a leitura são habilidades diferentes, mesmo que sejam baseadas em linguagem escrita.

Existem alguns processos envolvidos em ortografia e leitura, então algumas pessoas terão problemas com as duas habilidades. Mas pesquisa tem mostrado claramente que muitas pessoas são boas leitoras, mas pobres ortografias; ou bons soletradores, mas pobres leitores.

Para evitar o agrupamento de diferentes tipos de problemas, é menos confuso usar os distintos termos disgrafia (ou deficiência ortográfica) para problemas de ortografia e dislexia (ou prejuízo na leitura) para problemas de leitura.

Mito 2: Eu tenho problemas com (inserir problema aqui), Porque eu sou disléxico

Problemas de leitura são sobre problemas de leitura. Isso pode parecer óbvio, mas às vezes os problemas em outras áreas tornam-se tão fortemente associados às dificuldades de leitura que eles começam a ser discutidos como se fossem o mesmo que ter dificuldade de leitura.

Por exemplo, algumas pessoas com problemas de leitura também têm problemas com alguns aspectos da memória. Isso pode levar as pessoas a dizer coisas como: "David esquece muito sua lancheira porque é disléxico", mas isso pressupõe uma conexão entre os dois problemas. Se a dislexia levar à má memória, todos que tiverem problemas de leitura também devem ter problemas de memória, mas isso não é de todo o caso.

No extremo, um site do Network Development Group afirma que Leonardo da Vinci tinha dislexia não por causa de qualquer evidência de que ele tinha dificuldade em ler, mas porque ele podia escrever para trás e invertido (como em uma imagem espelhada). Isso está claramente usando o termo muito amplamente.

Mito 3: Dislexia é o mesmo para todos

Embora não pareça para muitos de nós, a leitura é uma tarefa muito complexa que envolve muitas sub-habilidades e processos. Requer a identificação e ordenação de cartas, o mapeamento de padrões de letras para sons e o acesso ao conhecimento armazenado na memória (entre outras coisas).

Isso significa que o processo pode falhar de várias formas, de modo que, como pesquisadores, quase nunca diremos “dislexia” ou “deficiência de leitura” sem primeiro discutir que tipo de problema queremos dizer.

O leitor tem problemas com novas palavras que nunca viu antes? Eles confundem amplo para borda mais frequentemente do que outros a sua idade? Eles lêem como se rima com salvar? Eles têm dificuldade em entender o que leram? Estes são problemas diferentes, que não necessariamente andam juntos.

Mito 4: Existe uma maneira de tratar a dislexia

Como a dislexia não é um problema, também não há uma solução única. A natureza particular do problema de leitura que uma pessoa determina determina o tratamento de que precisam.

Com base nas evidências atuais, o tratamento efetivo de um leitor em dificuldades requer primeiro a identificação dos problemas específicos de leitura que o leitor tem, depois a elaboração de um programa baseado em leitura para desenvolver as habilidades que ficaram para trás.

Mito 5: Ginástica pode curar a dislexia

Tratamentos como exercício físico, lentes coloridas ou papel colorido não são úteis por dois motivos. Primeiro, eles assumem que todas as dislexias são as mesmas. Em segundo lugar, eles não têm nada a ver com a leitura.

Há muito mais tratamentos de “óleo de cobra” por aí, e muitos deles foram adotados por diretores de escolas e administradores de educação sem evidências confiáveis ​​para apoiá-los.

Actualmente, o evidência favorece tratamentos que são baseados no desenvolvimento de habilidades de leitura que visam o problema de leitura específico.

Mito 6: Phonics é uma perda de tempo

Este é um desafio particular na Austrália, onde muitos programas de ensino não enfatizam a fonética na educação em leitura precoce. Como resultado, algumas crianças que parecem ter uma forma de dislexia estão lutando por causa dos métodos de ensino em sala de aula.

Phonics ajuda as crianças a aprender a ler, ensinando-lhes como converter letras em sons e, em seguida, misturar esses sons em palavras. métodos de ensino eficazes para a leitura deve sempre incluir o ensino sistemático de acústica, particularmente nos primeiros anos.

Mito 7: A dislexia corre na minha família, então eu só tenho que viver com isso

Pesquisas descobriram que a genética pode desempenhar um papel nas dificuldades de leitura. Às vezes, a frase "causa genética" é confundida com "não há nada que alguém possa fazer". Isso não é verdade para dificuldades de leitura.

Não importa a origem da dislexia, existem tratamentos que podem ajudar - desde que os problemas sejam claramente identificados e o tratamento seja direcionado.

Sobre o autor

Serje Robidoux é pesquisador de pós-doutorado no Centro ARC de Excelência em Cognição e seus Distúrbios na Universidade Macquarie (CCD). Ele estuda a leitura habilidosa, o desenvolvimento da leitura e a dislexia. Pesquisadores do Programa de Leitura do Centro ARC de Excelência em Cognição e seus Distúrbios (CCD) da Universidade Macquarie também contribuíram para este artigo.

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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