Muitos alunos não têm tecnologia e orientação dos pais para fazer o dever de casa remotamente durante a pandemia. Pollyana Ventura / E + via Getty Images
A dependência generalizada do aprendizado remoto está prejudicando os alunos negros de famílias de baixa renda mais do que as crianças de famílias mais ricas. Nossa pesquisa com mais de 1,000 famílias no sul e leste de Los Angeles (95% das quais se identificam como hispânicas e 96% que recebem refeições gratuitas ou a preço reduzido) mostra que esses alunos muitas vezes carecem da tecnologia apropriada para aprender em casa. Eles também costumam ter pais que precisam trabalhar durante o horário escolar ou que têm capacidade limitada de ajudar seus filhos no aprendizado online. Como resultado, as famílias na pesquisa relataram níveis mais baixos de conclusão do trabalho escolar e envolvimento com as aulas, dois indicadores importantes de desempenho acadêmico.
Também descobrimos que 57% das famílias cujos filhos podiam usar computadores na escola permaneceram engajadas durante o ensino à distância, em comparação com 43% das famílias cujos filhos precisavam usar tablets ou smartphones. Da mesma forma, quando os alunos podem assistir às aulas ao vivo, o que geralmente requer internet de alta velocidade, eles têm uma probabilidade significativamente maior de concluir os trabalhos escolares.
Os obstáculos para aprender fora da escola foram além da tecnologia. Apenas uma em cada três famílias pesquisadas disse ter um espaço adequado, livre de ruídos e distrações, em suas casas para aprendizado à distância e dever de casa. Também descobrimos que os pais que não podem trabalhar remotamente muitas vezes lutam para ajudar seus filhos durante o horário escolar. Em vez disso, esse trabalho recai sobre irmãos mais velhos e outros parentes.
Por que é importante
Nossas descobertas destacar a urgência de estreitar o divisão digital como forma de melhorar o desempenho acadêmico de estudantes negros de baixa renda.
O educador americano pioneiro Horace Mann famosamente caracterizou as escolas públicas como o “ótimo equalizador, ”Lugares onde as crianças podem receber uma educação de alta qualidade, independentemente das circunstâncias individuais ou familiares. Mesmo antes da pandemia COVID-19, este objetivo era longe de ser realizado. Mas quando as salas de estar e os quartos se transformam em salas de aula, as disparidades na tecnologia digital e no apoio que os alunos têm em casa têm um impacto maior do que nunca. Nossa pesquisa também chega em um momento em que um grupo de sete famílias tem processou o estado da Califórnia. O processo acusa o Estado de não fornecer “igualdade educacional básica” durante um longo período de aprendizado remoto causado pela pandemia COVID-19.
O que ainda não se sabe
Realizamos essa pesquisa em julho de 2020, logo após o término do ano letivo de 2019-20. Os distritos escolares tomaram medidas para melhorar a aprendizagem remota desde então por gastando mais em tecnologia.
Mas há indicações iniciais do Distrito escolar unificado de Los Angeles e outros grandes distritos escolares que a frequência continua menor do que antes da pandemia e que mais alunos do que o normal estão recebendo notas baixas. Essas notícias preocupantes sugerem que muitos dos desafios ao aprendizado remoto identificados em nosso estudo podem permanecer em grande parte sem solução.
Outra grande preocupação é se o aprendizado remoto afetará a transição para a faculdade para alunos que seriam os primeiros em suas famílias a continuar seus estudos após o ensino médio.
Qual é o próximo
Estamos fazendo um acompanhamento conduzindo entrevistas detalhadas com famílias hispânicas para entender melhor como estão lidando com o aprendizado à distância. Também planejamos pesquisar outros grupos, incluindo famílias negras e alunos de inglês.
Sobre os autores
Hernán Galperin, Professor Associado de Comunicação, Escola de Comunicação e Jornalismo da USC Annenberg e Stephen Aguilar, Professor Assistente de Educação, University of Southern California
Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.
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