Uma abordagem holística para aumentar o vocabulário infantil pode significar a leitura de histórias infantis sobre ursos em contos de fadas, livros de ciência e notícias. (ShutterStock) 

COVID-19 está conosco há um ano, e as consequências negativas da aprendizagem interrompida estão se tornando claras, especialmente para nossos alunos mais jovens. Pesquisadores que estudaram crianças em Alberta relatam que nas 2ª e 3ª séries, as crianças estão seis a oito meses atrasados ​​em relação ao que normalmente estariam em leitura. Pesquisadores internacionais têm projetou a possibilidade de consequências graves a longo prazo se as perdas de aprendizagem não forem tratadas.

Como a leitura é a base de todo o trabalho acadêmico e do sucesso educacional de longo prazo, a construção de habilidades de leitura em crianças, especialmente entre a 1ª e 4ª série, deve preocupar os pais.

Muitos pais podem saber que ler para crianças é uma atividade que ajuda as crianças a prosperar. O que pode ser menos conhecido: embora seja importante que os filhos tenham a oportunidade de escolher as histórias favoritas para os pais lerem em voz alta, também é útil que os pais tomem a iniciativa de compartilhar materiais de leitura mais complexos.

Ler em voz alta significa criar uma atividade de leitura compartilhada, onde os adultos ajudam as crianças a construir seu vocabulário por meio de discussões, atividades práticas e maneiras criativas de ampliar o conhecimento de novas palavras.

Vocabulário acadêmico

Conforme as crianças ficam mais velhas, e especialmente após a 4ª série, entender o significado de palavras mais complexas e ser capaz de usá-las é fundamental para as habilidades emergentes das crianças para lidar com as formas mais complexas de análise e escrita esperadas desta época em diante.

Palavras mais avançadas são idealmente, parte do vocabulário oral infantil antes que eles possam soletrá-los ou lê-los de forma independente. Isso ocorre porque aprender a ler novas palavras não é apenas soá-las, mas também aprender o que significam. Tendo conversas de qualidade com crianças Sobre ideias complexas é como os pais podem desenvolver as palavras e a confiança dos filhos para aumentar seu conhecimento.

Conhecimento das crianças sobre palavras associadas à linguagem da escola - um “vocabulário acadêmico”- está associado ao sucesso de leitura e resultados longitudinais, mesmo depois do ensino médio. Na língua inglesa, essas palavras tendem a ter raízes gregas e latinas (como galáxia ou transporte). Essas palavras são frequentemente procedimentais (palavras como construir, fornecer, obter, projetar) ou usadas em textos expositivos que procuram descrever ou explicar.

Para apoiar o desenvolvimento de um vocabulário acadêmico rico, os pais pode procurar maneiras de ter leia em voz alta com as crianças: Os pais podem selecionar materiais e se envolver em interações positivas que apóiam as crianças a fazer e compreender a conexão entre a linguagem falada e as letras na página. Aqui estão algumas dicas para criar uma boa leitura em voz alta com crianças.

1. O que ler

Escolha livros com vocabulário um pouco acima do nível do seu filho ou notícias de jornais, revistas ou fontes de notícias online impressas. A acadêmica de educação Maryanne Wolfe explica como ler no papel permite especialmente ao jovem leitor focar e interagir com a impressão e as imagens.

As fontes de notícias são ricas em informações e vocabulário com infindáveis ​​relatórios, artigos e histórias de interesse para crianças de todas as idades: você pode escolher histórias de vida selvagem, esportes, acontecimentos incomuns, saúde e bem-estar - incluindo histórias sobre a pandemia COVID-19 em andamento. Aqui, você pode estar ciente das preocupações específicas de seu filho e do nível de maturidade emocional.

Os pais podem escolher no jornal histórias de interesse dos filhos. (ShutterStock)

As crianças viveram seus próprios COVID-19 anos, e a prática com o papel pode ajudá-las a entender suas experiências enquanto as desafia a desenvolver habilidades de linguagem e alfabetização.

Quando as crianças podem rabiscar, destacar ou recortar papel e manipular fisicamente palavras diferentes, ou afixá-las na parede para revisitar acidentalmente, isso ajuda a reforçar o aprendizado. O mesmo acontece com ajudar as crianças a fazer conexões entre palavras novas e palavras e histórias que já lhes são familiares.

2. Construir pontes entre as histórias

Fique de olho nas novas histórias que ajudam as crianças a construir pontes entre um vocabulário mais enriquecido e desafiador e histórias que as crianças conhecem e amam. Por exemplo, em 2017 houve um notícia sobre o resgate, reabilitação e libertação de três pequenos filhotes de urso preto abandonados de um banheiro em Banff, Alta. A história apresenta muitas palavras acadêmicas úteis. Os pais podem procurar histórias complementares sobre ursos em outros gêneros, como o clássico história infantil Os Três Ursos, que contém principalmente palavras de alta frequência usadas para comunicação interpessoal básica como fome, café da manhã, pequeno, tigela, cansado, adormecido, acordado.

3. A qualidade da atenção adulta é importante

Quando pais e filhos estão lendo juntos, é importante ter um olhar compartilhado na página - o que significa que os pais estão seguindo o que os filhos estão interessados ​​e olhando. As crianças perceberão uma sensação de presença adulta e experiência compartilhada, e gostarão de apontar letras, fotos ou ilustrações.

4. A qualidade da conversa de adultos é importante

Os pais podem elaborar significados ajudando com explicações, definições, paráfrases ou sinônimos. Eles também podem modelar “pensar em voz alta” para expor e modelar como as pessoas pensam sobre as coisas: isso significa conduzir conjecturas ou inferências por meio de perguntas do tipo “Eu me pergunto”. Envolvendo as crianças em conversas compartilhadas e para trás ajuda os jovens alunos a entender as novas informações.

5. Integrar tecnologia

A alfabetização digital também é a chave para o crescimento das crianças. Com dispositivos digitais, eles podem explore e aprenda muito mais sobre esses três ursos Banff. Videoclipes, noticiários e oportunidades de ouvir, ver e dizer novas palavras ajudam as crianças a aprofundar sua compreensão do vocabulário acadêmico e como ele é usado em diferentes contextos.

O acesso a formas digitais interativas de conhecimento pode ajudar as crianças a aprofundar sua compreensão do vocabulário acadêmico. (Pexels)

6. Reforce novas palavras

Flashcards que gravam novas palavras com definições no verso podem ser mantidos à mão ou colocados na geladeira para reprodução e revisão prolongadas.

Os pais também podem usar palavras flashcard para crie palavras cruzadas usando ferramentas online. Quando as crianças imprimem as novas palavras em um quebra-cabeça, este ajuda a criar a neurocircuidade e a memória muscular que apóia a lembrança e a recuperação de novas palavras. Jogue jogos de palavras flashcard que pedem aos filhos que identifiquem uma palavra depois de dada uma definição pelos pais. Use palavras novas intencionalmente nas conversas diárias.

As crianças precisam de muitas exposições às palavras, ouvindo, dizendo, vendo e escrevendo antes de “possuírem” essas palavras e poderem usá-las espontaneamente. Quando o fizerem, os pais perceberão e compreenderão a magia da aprendizagem da linguagem e da alfabetização entre as crianças.

7. Crianças mais velhas também se beneficiam

Crianças até a 4ª série e além também se beneficiam da leitura em voz alta! Em um estudo com alunos da 4ª série, o professor de educação Sebastian P. Suggate e colegas descobriram que as crianças aprenderam mais palavras de compartilhar histórias oralmente do que de ler de forma independente.

Ler juntos incentiva pais e filhos a reservar um tempo e dar atenção ao aprendizado da língua e da alfabetização. Com um pequeno ajuste, a mesma história pode ser adaptada para um grupo de crianças de várias idades.

Assinar o jornal local, escolher jornais locais gratuitos da comunidade e criar o hábito de compartilhar histórias e informações interessantes além da faixa de leitura normal de jovens alunos pode ajudar muito a diminuir a lacuna de alfabetização que observamos no COVID-19 ano .

Sobre o autor

Hetty RoessinghProfessor da Escola de Educação Werklund, Universidade de Calgary

Livros relacionados:

Aqui estão 5 livros de não ficção sobre criação de filhos que atualmente são os mais vendidos na Amazon.com:

The Whole-Brain Child: 12 estratégias revolucionárias para nutrir o desenvolvimento da mente de seu filho

por Daniel J. Siegel e Tina Payne Bryson

Este livro fornece estratégias práticas para os pais ajudarem seus filhos a desenvolver inteligência emocional, autorregulação e resiliência usando insights da neurociência.

Clique para mais informações ou para encomendar

Disciplina sem drama: a maneira do cérebro inteiro acalmar o caos e nutrir o desenvolvimento da mente de seu filho

por Daniel J. Siegel e Tina Payne Bryson

Os autores de The Whole-Brain Child oferecem orientação para os pais disciplinarem seus filhos de uma forma que promova regulação emocional, resolução de problemas e empatia.

Clique para mais informações ou para encomendar

Como falar para que as crianças ouçam e ouçam para que as crianças falem

por Adele Faber e Elaine Mazlish

Este livro clássico fornece técnicas práticas de comunicação para os pais se conectarem com seus filhos e promover a cooperação e o respeito.

Clique para mais informações ou para encomendar

A criança Montessori: um guia para os pais criarem um ser humano curioso e responsável

por Simone Davies

Este guia oferece ideias e estratégias para os pais implementarem os princípios Montessori em casa e estimular a curiosidade natural, a independência e o amor pelo aprendizado de seus filhos.

Clique para mais informações ou para encomendar

Pais pacíficos, filhos felizes: como parar de gritar e começar a se conectar

por Dra. Laura Markham

Este livro oferece orientação prática para os pais mudarem sua mentalidade e estilo de comunicação para promover conexão, empatia e cooperação com seus filhos.

Clique para mais informações ou para encomendar

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.