Pode tocar violino realmente fazer uma criança mais inteligente?

A música é uma das mais belas e poderosas criações da humanidade, e seus poderes são bem conhecidos - nos fazendo felizes e tristes ou relaxados e excitados. E mais geralmente, a música pode induzir sentimentos poderosos - como Bono o vocalista da banda U2, “a música pode mudar o mundo porque pode mudar as pessoas”. Mas o quanto isso é realmente verdade?

Costumamos supor que encorajar uma criança a tocar um instrumento musical ou a ouvir certos tipos de música terá um impacto mais amplo em mais do que apenas seu gosto musical. Pais, professores e educadores freqüentemente acreditam que a aptidão musical pode ajudar uma criança em outras áreas da vida e pode facilitar o desenvolvimento de habilidades cognitivas.

Vários estudos afirmam que o treinamento musical aprimora as habilidades cognitivas e acadêmicas das crianças. E anterior experimentos Por exemplo, testamos se cantar ou tocar o teclado pode afetar a inteligência ou o aprendizado de uma criança.

Mas esses experimentos viram resultados bastante mistos, e não foram capazes de dizer conclusivamente se tocar um instrumento ou se envolver com música realmente pode fazer diferença na educação de uma criança.

Então, com isso em mente, nós recentemente realizou uma revisão da literatura científica sobre o uso da música com crianças. E os resultados foram claros, se decepcionantes - é improvável que a música forneça quaisquer benefícios para a cognição e o desempenho acadêmico.

Hora de encarar a música

Pesquisa anterior Muitas vezes alegou que aprender a tocar música pode afetar outras áreas da vida de uma criança e proporcionar uma vantagem educacional. Acredita-se que o treinamento musical é capaz de “impulsionar” habilidades cognitivas gerais, como inteligência e memória, o que ajuda a desenvolver outras habilidades cognitivas ou acadêmicas que não sejam de música.

Esta fenómeno é conhecido como a “transferência de aprendizado”, e acontece quando as habilidades aprendidas em uma área específica ajudam a impulsionar outras habilidades cognitivas gerais. O aprendizado é então dito ser “transferido” de uma área da vida de uma criança para outra. Então, anteriormente, por exemplo, argumentou-se que aprender a tocar um instrumento pode ajudar a realização da criança em matemática.

 Mas nossa análise mostra que é improvável que o treinamento musical possa aprimorar de maneira confiável as habilidades cognitivas ou acadêmicas de uma criança. Isso ocorre porque o elo entre habilidade musical e capacidade cognitiva superior pode ser apenas uma correlação.

Simplificando, as pessoas não necessariamente se tornam mais inteligentes porque aprenderam a tocar piano ou a cantar em um coral. Em vez disso, as pessoas mais inteligentes são mais propensas a se envolver e se destacar em atividades intelectuais como a música. Assim, enquanto os músicos podem ser mais espertos do que a população em geral, isso não prova que a habilidade da música seja transferida para outras habilidades.

Música e dança

No geral, nossa análise mostra pequenos efeitos do treinamento musical sobre as habilidades cognitivas e o desempenho acadêmico das crianças. Mas quando comparado a uma atividade alternativa - como as artes visuais - não há benefícios significativos do treinamento musical.

Portanto, se o treinamento musical não oferece vantagens em comparação com, digamos, lições de teatro, então os benefícios observados provavelmente se devem ao engajamento na nova atividade em si, e não à música em particular.

Isto porque fazer algo incomum (e divertido) induz um estado de empolgação nos alunos independentemente da atividade específica implementada. E essa excitação pode temporariamente levar a um melhor desempenho em testes cognitivos e na escola. E, por essa razão, é justo dizer que a instrução musical não parece oferecer nenhum benefício genuíno à habilidade das crianças.

Mas é claro que, mesmo que a música não melhore as habilidades cognitivas e os resultados educacionais, ela ainda é uma das principais formas pelas quais os seres humanos expressam seus sentimentos e criatividade. É uma linguagem universal que todos podem entender e desfrutar - por isso, ainda há muitas boas razões para ensinar, tocar e ouvir uma variedade de músicas.

Sobre o autor

Giovanni Sala, PhD Candidate - Psicologia Cognitiva, Universidade de Liverpool e Fernand Gobet, Professor de Tomada de Decisões e Especialização, Universidade de Liverpool

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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