Comunicação

Contar histórias permite que os mais velhos transfiram valores e significados para as gerações mais jovens

um homem mais velho conversando com um jovem adulto durante uma xícara de chá
As pessoas não necessariamente contam as mesmas histórias repetidamente porque estão perdendo a função cognitiva, mas porque as histórias são importantes e elas sentem que precisamos conhecê-las. (ShutterStock)

Se você passou as férias com parentes ou amigos idosos, pode ter ouvido muitas das mesmas histórias repetidas - talvez histórias que ouviu ao longo dos anos ou mesmo nas últimas horas.

Contar histórias repetidas às vezes pode ser enervante para amigos e familiares, levantando preocupações sobre o potencial declínio cognitivo de um ente querido, perda de memória ou talvez até mesmo o início de demência.

nossa pesquisa na Queen's University sugere que há outra maneira de pensar sobre a narrativa repetida que torna mais fácil ouvir e se envolver com as histórias. Entrevistamos 20 adultos de meia-idade que sentiram ter ouvido as mesmas histórias repetidas vezes de seus pais idosos. Pedimos-lhes que nos contassem essas histórias e as gravamos e transcrevemos.

Nós usamos um abordagem de investigação narrativa descobrir que contar histórias repetidas é um método fundamental para os idosos comunicarem o que acreditam ser importante para seus filhos e entes queridos. A investigação narrativa usa o texto das histórias como dados de pesquisa para explorar como as pessoas criam significado em suas vidas.

Transmitindo valores

Com base em quase 200 histórias coletadas, descobrimos que existem aproximadamente Histórias 10 que os pais mais velhos contam repetidamente aos filhos adultos.

A hipótese era que contar histórias repetidas era sobre a transmissão intergeracional de valores. Ao explorar os temas dessas histórias repetidas, pudemos descobrir o significado e as mensagens que os anciãos estavam comunicando a seus entes queridos.

O objetivo final era oferecer uma maneira nova e mais construtiva de pensar sobre histórias que já ouvimos muitas vezes antes e que, de outra forma, podem ser percebidas como alarmantes.

Aqui está o que aprendemos:

  1. Normalmente, existem apenas 10 histórias que as pessoas contam repetidamente. Embora 10 não seja um número mágico, parece ser o número certo para capturar as histórias que são contadas repetidamente. Os entrevistados sentiram que um conjunto de aproximadamente 10 lhes permitiu fazer justiça às histórias de seus pais.

  2. Entre nossos entrevistados, um número significativo de histórias contadas por seus pais – 87% – aconteceu quando eles eram adolescentes ou tinham vinte anos. A segunda e a terceira décadas de uma pessoa são uma época em que ela toma muitas das decisões que moldam o resto de sua vida; uma época em que os valores são consolidados e o a identidade adulta é formada


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  3. O que é importante sobre as 10 histórias não são os detalhes factuais, mas a lição que foi aprendida ou o valor que foi reforçado – valores como lealdade para com os amigos, colocar a família em primeiro lugar, manter o senso de humor mesmo em tempos difíceis, estudar, falando contra a injustiça e fazendo o que é certo.

  4. Os principais temas das histórias refletiam os eventos significativos e os valores predominantes do início a meados do século XX. Muitas das histórias giravam em torno da guerra e de experiências domésticas e estrangeiras que foram formativas. Muitos de nossos entrevistados ouviram histórias sobre como imigrar para o Canadá, começando com muito pouco, buscando uma vida melhor e trabalhando duro. As histórias muitas vezes refletiam uma época mais formal em que era importante manter os padrões, causar boa impressão, saber o seu lugar e seguir as regras.

  5. As histórias que os anciãos contam parecem ser curadas para o indivíduo que as recebe. Eles seriam diferentes se contados a outra criança, cônjuge ou amigo.

dicas para ouvir

Nossa pesquisa oferece algumas dicas para ouvir as histórias dos mais velhos:

  • Concentre-se em apenas 10 histórias. Isso pode fazer com que a audição pareça menos avassaladora.

  • Escreva-os. Escrever nos desafia a entender a história.

  • Observe o papel do seu ente querido na história, pois a mensagem geralmente está contida nesse papel.

  • Esteja atento aos sentimentos, sensações, tensão e desconforto. Estes podem ser sinais ou pistas para o significado de uma história.

  • Por fim, lembre-se de que essas histórias são para você - selecionadas e contadas no contexto de seu relacionamento com a pessoa amada. Como tal, eles são um presente de um ente querido que está ficando sem tempo.

A importância de receber histórias

Contar histórias é uma processo humano essencial e uma experiência universal associada ao envelhecimento. Os neurocientistas sugerem que contar histórias tem um valor prático de sobrevivência para indivíduos e comunidades, bem como benefícios sociais e psicológicos.

Pode ser tão poderoso quanto medicação ou terapia para superando a depressão entre os idosos. Contar histórias torna-se especialmente importante quando as pessoas se tornam conscientes de sua mortalidade — quando estão doentes, sofrendo ou enfrentando a morte.

As pessoas não necessariamente contam as mesmas histórias repetidamente porque estão perdendo a função cognitiva, mas porque as histórias são importantes e elas sentem que precisamos conhecê-las. Contar histórias repetidamente não é sobre esquecimento ou demência. É um esforço para compartilhar o que é importante.

Nossa esperança é que, ao compreender melhor as histórias contadas pelos idosos, os cuidadores possam ouvir de maneira diferente essas histórias repetidas e entender as mensagens que elas contêm. Essas 10 histórias podem nos ajudar a conhecer nosso ente querido em um nível mais profundo e ajudar nossos pais ou avós em uma importante tarefa de desenvolvimento da velhice.

Esta pesquisa oferece uma maneira construtiva para os cuidadores ouvirem as histórias repetidas contadas por seus pais idosos e oferecerem a seus entes queridos a dádiva de saber que foram vistos e ouvidos.

Sobre o autor

A Conversação

Mary Ann McCol, Professor, Escola de Terapia de Reabilitação, Universidade da Rainha, Ontário

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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