Por que o propósito e a gratidão aumentam o engajamento acadêmico

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 Os alunos que são orientados para a carreira tendem a se sair melhor academicamente. Morsa Images via Getty Images

Quando se trata de sucesso acadêmico para estudantes universitários, ter um senso de propósito e gratidão faz uma diferença significativa. Foi o que encontrei em um estudo revisado por pares publicado em junho de 2022 no Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice.

Para o estudo, analisei respostas fornecidas por 295 alunos de graduação a perguntas sobre se eles se saíam melhor academicamente se tivessem um senso de propósito e gratidão durante a pandemia do COVID-19.

Eu me perguntava se os alunos eram mais propensos a se envolver academicamente – e menos propensos a sofrer de esgotamento acadêmico – se tivessem um forte senso de propósito. Perguntei especificamente sobre três tipos de propósito: auto-crescimento, crescimento dos outros e orientações de propósito focadas na carreira. Eu também queria saber se ser grato por experiências positivas fez a diferença.

Defini o engajamento acadêmico como uma mentalidade motivacional caracterizada pelo entusiasmo dos alunos por atividades relacionadas à escola. Também analisei três tipos de esgotamento acadêmico: desvalorização do trabalho escolar, redução da sensação de realização e exaustão mental.

Descobri que apenas um tipo de propósito era diretamente relevante para o engajamento e o esgotamento – propósito focado na carreira. Quando estudantes de graduação conectam seu propósito de vida com aspirações de carreira, eles tendem a se envolver em seus estudos acadêmicos. Eles também são menos propensos a desvalorizar seus trabalhos escolares ou se sentirem insatisfeitos em seus estudos.

Também descobri que a gratidão era tão importante quanto. Esses achados sugerem que quanto mais gratos os alunos de graduação se sentem, mais eles se envolvem em seu trabalho acadêmico e mais se sentem realizados e valorizam o trabalho escolar.

Por que é importante

Este estudo acrescenta uma Corpo em crescimento of pesquisa que sugere ter um Sentimento profundo of propósito de vida é importante para as pessoas bem-estar, sucesso e capacidade de lidar com situações desafiadoras da vida.

Meu estudo sugere que os conselheiros e professores universitários devem reconhecer o papel que o senso de propósito desempenha para o sucesso do aluno. Eles também devem se envolver em práticas que promovam o senso de propósito de vida dos alunos. Por exemplo, os membros do corpo docente podem usar tarefas para incentivar os alunos a refletir sobre seu propósito de vida e conectá-lo com suas futuras aspirações de carreira.

Fomentar a gratidão também é importante. Isso ocorre porque a gratidão também está associada a um maior engajamento acadêmico e menos burnout entre os estudantes de graduação. Meu estudo também sugere que beneficia os alunos se eles tiverem oportunidades de refletir sobre as coisas da vida pelas quais são gratos. Tais oportunidades podem ser incorporadas em cursos de experiência de primeiro ano ou orientações de alunos ingressantes.


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O que ainda não se sabe

Como este estudo foi realizado quando os participantes tiveram poucas oportunidades, se houver, de ajudar os outros devido às restrições do COVID19, me pergunto se os tipos de propósito de crescimento de outros e autocrescimento serão mais relevantes para o sucesso acadêmico quando essas restrições forem amenizadas.

Também me pergunto se as atividades em sala de aula destinadas a conectar o propósito de vida com as futuras carreiras dos alunos levarão a taxas de graduação mais altas.

Qual é o próximo?

Como parte do Iniciativa de Graduação 2025 – uma iniciativa visa aumentar as taxas de graduação e fechar as lacunas nas taxas de graduação entre os diferentes grupos – meu colega Gitima Sharma e criei um curso de graduação, intitulado “Fostering Sense of Purpose”. Nossos dados preliminares mostraram que os alunos que fizeram este curso na primavera de 2022 relataram um senso de propósito de vida fortalecido. Planejamos continuar a examinar a eficácia do curso em promover o senso de propósito na vida. Também planejamos verificar se o curso leva a efeitos positivos duradouros para o sucesso acadêmico e profissional dos alunos, como taxas de graduação mais altas.A Conversação

Sobre o autor

Mariya Yukhymenko, Professor Associado de Pesquisa e Estatística, Universidade Estadual da Califórnia, Fresno

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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