Antes da idade 10, crianças com autismo lutam com a capacidade de bloquear distrações visuais e se concentrar em uma tarefa específica, a pesquisa descobre, e se beneficiaria de intervenção para resolver isso.
Pesquisadores viram em estudos anteriores que crianças mais novas com autismo tinham mais dificuldade com distrações visuais quando comparadas com seus pares da mesma idade sem autismo. Eles não viram o prejuízo em adolescentes mais velhos e adultos com autismo.
No estudo atual, os pesquisadores reduziram a faixa etária e confirmaram as descobertas anteriores.
"Aqui está uma dificuldade cognitiva que é mais aparente durante uma idade do que outra", diz Shawn Christ, professor associado de ciências psicológicas na Faculdade de Artes e Ciências da Universidade de Missouri.
“Agora podemos dizer que há um período de tempo em que essas crianças podem se beneficiar de uma intervenção que se concentra em acomodar ou ajudá-los a superar essa dificuldade. Isso pode ter um impacto significativo no sucesso acadêmico e social. Eles podem não precisar dessa mesma intervenção mais tarde na vida ”.
“… A dificuldade não é com leitura ou matemática, é uma dificuldade com atenção e controle inibitório, e existem maneiras de superar isso.”
Para o estudo, que aparece no Jornal de Autismo e Transtornos do Desenvolvimento, pesquisadores apresentaram adolescentes 80, com idades entre 11 e 20, com uma tarefa de filtragem visual. Os participantes precisavam responder o mais rápido possível a um alvo visual, ignorando as distrações visuais próximas à localização do alvo. Dos participantes do 80 no estudo, 36 teve autismo.
"Em nossos estudos, observamos diferenças na capacidade de filtragem entre crianças com e sem autismo em idades mais jovens, como 8-10 anos", diz Christ. “Este é o momento em que as crianças estão começando com tópicos mais avançados na escola e pode ser um momento muito difícil para uma criança com dificuldades de filtragem.
“Isso poderia prejudicar sua capacidade de compreender a leitura e afetar outros tipos de habilidades, como a matemática. Mas a dificuldade não está na leitura ou na matemática, é uma dificuldade de atenção e controle inibitório, e existem maneiras de superar isso ”.
Os pesquisadores sugerem intervenções simples para ajudar as crianças a superar essa dificuldade, como usar uma janela de leitura em uma página que bloqueia a distração visual das outras palavras, disponibilizando uma sala silenciosa na escola para realizar tarefas ou minimizar distrações visuais em casa.
O Conselho de Pesquisa da Universidade de Missouri, Autism Speaks, e o Programa de Bolsas Thompson Center da Universidade de Missouri financiaram o trabalho. O conteúdo é da exclusiva responsabilidade dos autores e não representa necessariamente as opiniões oficiais das agências financiadoras.
Fonte: Universidade de Missouri
Livros relacionados
at InnerSelf Market e Amazon
