As habilidades cognitivas relacionadas ao sucesso geral da leitura podem ser nutridas por meio do envolvimento em atividades que desenvolvem habilidades sociais e auto-regulação positiva. (ShutterStock)
Com o final do ano letivo aqui, pais, cuidadores e educadores podem se encontrar refletindo sobre mais um ano turbulento na educação.
Para os pesquisadores da alfabetização infantil, as reflexões de fim de ano podem suscitar discussões sobre o “slide de verão” — a perda de conhecimento das crianças durante as férias de verão, particularmente em alfabetização e numeramento — e o que pode ser feito para mitigar essa perda de aprendizado.
As atividades cotidianas que promovem as habilidades iniciais de alfabetização podem ser realizadas de maneiras que não envolvam impondo rigoroso trabalho acadêmico de verão. Aproveitando os interesses e experiências das crianças e priorizando seus necessidades sociais e emocionais são fundamentais para a aprendizagem e podem nutrir as habilidades iniciais de alfabetização.
Priorizando o bem-estar familiar
Embora a manutenção das habilidades acadêmicas adquiridas durante o ano letivo seja importante, as discussões sobre o slide de verão devem ser cuidadosamente situados no contexto atual de pandemias esgotamento parental, preocupações constantes de lacunas de aprendizagem e a necessidade de priorizar bem-estar mental das crianças.
Dentro dessas discussões, um foco em apoios e recursos dos pais também deve ser incluído. Quando os pais são apoiados, eles são mais capazes de sustentar seus filhos. Isso é particularmente crítico para os pais com menos recursos ou apoios do que os pais mais favorecidos.
Na sala de aula, a maneira mais eficaz de desenvolver habilidades de alfabetização precoce é por meio de instrução explícita, sistemática e baseada em evidências. Em casa, essas habilidades podem ser reforçadas de maneiras sutis que não interferem no desejo das crianças e na necessidade de aproveitar o verão.
Pais e cuidadores podem nutrir habilidades iniciais de alfabetização de maneira que não coloquem grandes expectativas no trabalho doméstico responsabilidades dos pais, muitas vezes das mães, que já se intensificaram durante a pandemia.
Promovendo a conexão, apoiando a alfabetização
A lista abaixo detalha algumas maneiras pelas quais os pais ou cuidadores podem promover a conexão emocional e apoiar as habilidades iniciais de alfabetização quando as crianças estiverem em casa neste verão.
1. Oferecer às crianças espaço e oportunidades de independência. Pesquisas revelam uma conexão entre as habilidades de auto-ajuda das crianças, auto-regulação e compreensão de leitura. Essas habilidades ajudam a promover o desenvolvimento de habilidades de funcionamento executivo como organização do pensamento e memória de trabalho.
Essas habilidades críticas são necessárias no processo de compreensão de leitura e decodificação — o processo pelo qual as crianças confiam no que sabem sobre relações letra-som para ler palavras.
Essas atividades podem parecer encorajar a independência nas rotinas diárias, cozinhar juntos ou se envolver em jogo de faz de conta.
2. Mexa-se. Meados do século 20 pioneiros da abordagem Orton-Gillingham, Dr. Samuel Orton e a educadora e psicóloga Anna Gillingham, destacaram a importância do desenvolvimento motor na aprendizagem da leitura. Pesquisa subsequente também mostra uma correlação positiva entre o desenvolvimento motor e as habilidades de alfabetização emergentes.
Crianças que envolvem seus corpos enquanto aprendem sons de letras melhorar significativamente sua capacidade de reconhecer sons de letras individuais. Neste verão, renove jogos tradicionais, como amarelinha, e adicione letras. As crianças podem ser encorajadas a identificar a letra e/ou o som correspondente enquanto saltam. Praticar desenhar letras usando uma série de movimentos do braço também pode envolver o movimento motor grosso.
3. Visitando uma biblioteca. Muitos públicos bibliotecas facilitar programas gratuitos de alfabetização que visam apoiar as habilidades iniciais de alfabetização e também oferecer leitura em voz alta virtual dos livros ilustrados favoritos das crianças. Quando as crianças podem selecionar livros voltados para seus próprios interesses, promove uma motivação intrínseca e desejo de ler. Os livros podem ser apreciados juntos em casa, o que pode fortalecer fluência de leituraConstruir vocabulário e promover um senso de conexão.
Desfrutar de livros juntos pode envolver o que é conhecido como “caminhada”: Você se concentra nas imagens de um livro e, com base nelas, convida seu filho a fazer previsões sobre o que a história pode ser, ou envolve seu filho em perguntas como: O que você acha que está acontecendo aqui? Passeios de imagem também podem ajudar a fortalecer conhecimento de fundo (o senso de uma criança de situações maiores ou contextos associados às palavras) que ajuda a facilitar a compreensão geral.
4. Experiências multissensoriais. O aprendizado que conecta e estimula os sentidos das crianças gera maior conectividade neural e fortalece os caminhos neurais. Envolver vários caminhos neurais é benéfico para todos os leitores e crucial para leitores com dificuldades.
Quando as crianças estão aprendendo os nomes das letras (grafemas) e seus sons (fonemas), um abordagem multissensorial melhora as vias neurológicas envolvidas na leitura inicial chave Habilidades. A habilidade de consciência fonêmica é a capacidade de entender que as palavras faladas são compostas de sons individuais e é um dos melhores preditores iniciais para o sucesso da leitura.
A consciência fonêmica pode ser estimulada fazendo letras com blocos, pedras, bastões, lego ou outros materiais fáceis de manipular. peças soltas, ou traçando letras na areia ou sujeira ao ar livre. Convide uma criança a dizer o som da letra. Se feito ao ar livre, as crianças também colhem o benefícios de se envolver em atividades de alfabetização enquanto na natureza.
5. Alfabetização em movimento: Letras e texto estão ao nosso redor e isso inclui a impressão que aparece em todos os nossos ambientes em placas, rótulos e logotipos.
Prestar atenção a isso ajuda as crianças a superar as primeiras habilidades de leitura. Enquanto estiver em uma missão, convide seu filho a identificar as letras, sons e/ou palavras que você vê. Apontando letras nas placas também pode reforçar habilidades de reconhecimento de letras.
É importante realizar essas atividades com o objetivo de alimentando a conexão emocional na vanguarda. Os pais também podem saber que durante o ano letivo, as escolas devem dar apoio aos alunos para ajudar todos os alunos a desenvolver suas habilidades de leitura.
Concentrar-se nas necessidades e conexões socioemocionais é fundamental para enriquecer o amor de uma criança pela alfabetização em casa e na escola – durante todos os meses do ano.
Sobre o autor
Kimberly Hillier, Docente, Faculdade de Educação, University of Windsor
Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.
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