O sex-ed pode equipar e capacitar os jovens para fazer escolhas saudáveis ​​e seguras sobre sua sexualidade para si e para os outros. Simeon Jacobson / Unsplash, CC BY-SA

Os jovens de hoje vivem em um mundo complexo, acelerado e perpetuamente conectado, e enfrentam problemas e pressões que não eram previstos há duas décadas.

Eles precisam de uma marca de educação sexual que é responsivo às realidades atuais, comportamentos e pressões para que eles possam obter as informações mais abrangentes e contemporâneas sobre os problemas que enfrentam e estão enfrentando ao tomar decisões sobre relacionamentos e atividade sexual.

No entanto, debates com valor agregado reapareceram recentemente Curriculo de Saúde e Educação Física de Ontário, com atenção voltada para sex-ed. Partidos políticos com argumentos opostos muitas vezes ampliam os valores culturais, morais, religiosos e familiares, mas para as nossas crianças e jovens, as apostas são muito maiores.

Pesquisas revelam que a educação abrangente em sexualidade (CSE) ajuda os jovens a entender a diferença entre relacionamentos saudáveis ​​e não saudáveis ​​e fornece ferramentas para ajudar a protegê-los da violência e da atividade sexual não consensual. Quando um jovem foi abusado, isso ajuda-o a obter ajuda.

O sexo nas escolas pode ajudar a ensinar a diferença entre relacionamentos saudáveis ​​e insalubres. NeonBRAND / Unsplash

Alguns dos objetivos do ensino da educação sexual abrangente são: capacitar e equipar os jovens para “desenvolver relacionamentos sociais e sexuais respeitosos”, para “considerar como suas escolhas afetam seu próprio bem-estar e o dos outros” e para ajudá-los a proteger seus próprios direitos, bem como os dos outros.

Ter informações relevantes e atuais é crucial para colocando jovens em um caminho saudável para a vida. Ajuda-os a aprender a respeitar o próprio corpo e a sexualidade emergente e a dos outros, e isso influencia as decisões em torno da atividade sexual.

O que a religião tem a ver com isso?

A religião é por vezes levantada como a razão para remover os jovens do sexo-ed. Alguns líderes religiosos e pais podem dizer que sua religião se opõe a certos ensinamentos sobre sexo. Mas os grupos religiosos são diversos e variados.

A religião não é contra a educação sexual. Um estudo australiano mostra que Jovens religiosos costumam dizer que querem saber sobre sexo, mesmo que também queiram manter os valores religiosos de suas famílias.

Alguns temem que o sexo possa aumentar a atividade sexual entre os jovens. Ainda assim, globalmente, muitos estudos mostram que a provisão de CSE precisa está associada à atividade sexual tardia - não cedo. Evidências mostram que os jovens que são ensinados sobre sexo atrasam a atividade sexual, e para aqueles que são sexualmente envolvidos, reduz o número de parceiros sexuais e gravidez não planejada e aumenta o uso de contracepção.

Muitos líderes religiosos concordam que equipar os jovens com informação através de educação sexual nas escolas é uma coisa boa. Shutterstock

Sex-ed também é está diretamente ligada ao aumento dos níveis de autonomia, confiança, bem-estar emocional e melhor comunicação nas relações adolescentes. Cada jovem tem que tomar decisões importantes sobre sua sexualidade e saúde sexual, ou em algum momento no futuro. Ter informações precisas é essencial para sua capacidade de tomar essas decisões de maneira a proteger não apenas sua saúde e bem-estar, mas também sua dignidade.

Equipar os jovens com conhecimento sexual é algo que muitos líderes religiosos e pessoas de fé argumentam ser essencial para as suas crenças. O que às vezes pode parecer uma “competição pública” entre religião e sexo é muitas vezes retratada de forma restrita e reforça a suposição de que religião e sexo só existem em tensão. Isto simplesmente não é verdade.

Aqui em Ontário, muitos líderes religiosos se manifestaram em apoio ao CSE, incluindo mais de 250 clero da Igreja Unida. Quando o currículo revisado foi introduzido pela primeira vez na 2015, membros da comunidade muçulmana em Toronto também se pronunciaram em apoio a ele.

Rabea Murtaza, um dos fundadores dos muçulmanos para o Currículo de Saúde e Educação Física de Ontário, disse: “O currículo é uma oportunidade para as famílias muçulmanas terem um diálogo mútuo e de mão dupla sobre valores, relacionamentos, casamento e sexualidade”.

Essas vozes, e mais, vêem o sexo não como um ataque à religião, cultura ou valores de alguém, mas como lições baseadas em evidências que complementam os valores únicos de cada família e comunidade.

Barreiras à saúde sexual

Internacionalmente, a superação de barreiras à educação contemporânea e abrangente da sexualidade é uma prioridade estratégica e crescente. Um dos alvos dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas é disponibilizar o CSE para todas as crianças.

Globalmente, defensores argumentam por coisas que podemos dar por certo no Canadá: que os adolescentes devem ter seus corpos respeitados, e devem ser capazes de tomar suas próprias decisões em torno da escolha do parceiro, e se e quando ser sexualmente ativos, casar ou ter filhos.

Em todo o mundo, os adolescentes enfrentam barreiras significativas nessas áreas.Pelo menos 23 milhões de meninas com idade entre 15 e 19 têm uma necessidade não atendida de contracepção moderna, que é em grande parte devido ao estigma social associado à educação em sexualidade e qualquer discussão sobre sexo antes do casamento. A principal causa de morte nesta faixa etária está relacionada abortos inseguros e complicações na gravidez..

Ignorando os direitos das crianças

Essa batalha altamente política foi centrada em que grupo de adultos tem o poder de determinar as informações que as crianças ouvirão. Estabelecer discussões sobre o que as crianças devem aprender na escola como uma batalha entre várias “autoridades” perde um aspecto fundamental do que está em jogo: a saúde, a sexualidade, o envolvimento, a auto-expressão e os direitos de nossa juventude.

O debate político em torno das escolas de sexo nas escolas perde o coração do que está em jogo: a saúde futura de nossos filhos. Shutterstock

As obrigações do tratado internacional, os direitos constitucionais canadenses sob a Carta e a legislação de direitos humanos não mencionam explicitamente o currículo de gênero. No entanto, é uma questão de direito, tanto internamente quanto sob as obrigações do tratado internacional, especificamente aquelas Convenção da ONU sobre os Direitos da Criança, que as crianças são pessoas com direitos para fazer escolhas por si mesmas.

Em última análise, quando falamos de autonomia corporal, saúde e consentimento, não são os direitos, crenças ou valores dos adultos em autoridade, mas o poder dos próprios jovens de tomar decisões informadas sobre e proteger seus próprios corpos, que deveriam ser o foco da educação.

Crianças e jovens não são propriedade de ninguém. Eles possuem seus próprios corpos e têm direitos legais à informação, liberdade de expressão, identidade e autonomia.

Precisamos parar de usar a educação em saúde como uma ferramenta política empregada no interesse de ganhar eleições e nos concentrarmos nos interesses da próxima geração.

Sobre os Autores

Valerie Michaelson, pós-doutoranda, Faculdade de Religião e Departamento de Ciências da Saúde Pública, Universidade da Rainha, Ontário; Colleen M. Davison, Professora Assistente de Saúde Pública Global, Universidade da Rainha, Ontário; Pamela Dickey Young, professora de estudos religiosos e diretora interina da Queen's School of Religion, Universidade da Rainha, Ontárioe Rebecca Jaremko Bromwich, Universidade de Carleton

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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