Este mês, o Academia Americana de Pediatria (AAP) anunciou uma decisão decepcionante.

Dezesseis anos depois de terem publicado o seu recomendações Desencorajando qualquer forma de tela antes dos dois anos - e 14 anos depois de fazer recomendações para limitar o tempo de tela para crianças mais velhas a não mais do que duas horas por dia - são agora retratando essas recomendações, chamando-os de "desatualizados".

De acordo com o Médicos afiliados à AAP que participaram do Simpósio de Pesquisa sobre o Crescimento da Growing Digital: Media (um simpósio organizado para discutir dados de pesquisa e sugerir conselhos práticos aos pais), o limite diário de duas horas não reflete o quanto a mídia realmente consome.

Portanto, eles argumentam, a recomendação precisa ser alterada.

Certamente, as crianças fazem gastar muito tempo com mídia de tela. E muitos vão gastar mais de duas horas por dia.

No entanto, a atual realidade da mídia - e a proliferação de telas que a acompanharam - não muda décadas de pesquisas que apontam para os efeitos prejudiciais do excesso de tempo na tela.

O que a ciência diz

As diretrizes originais da AAP foram baseadas em vários estudos que mostraram os efeitos negativos da exposição à tela pesada.

Por exemplo, o aumento da exposição a violência na mídia estava ligado a comportamentos mais agressivos em crianças e respostas dessensibilizadas à violência. Entretanto, o aumento da exposição a conteúdo sexual foi mostrado para levar a comportamentos mais arriscados em adolescentes. E a exposição a retratos glamorosos de álcool, tabaco e drogas ilícitas estava ligada a experimentação precoce com estas substâncias.

A pesquisa atual ainda apóia as descobertas anteriores relacionadas à violência na mídia, conteúdo sexual e uso de substâncias.

Portanto, é intrigante para ouvir representantes da AAP dizer que as suas políticas devem ser atualizados porque "O público precisa saber que o Conselho da academia é orientada pela ciência, não baseada meramente no princípio da precaução. ”

As diretrizes originais foram impulsionado ciência. E a ciência de hoje ainda suporta essas diretrizes.

Nenhuma substituição para interação social

Além da exposição a conteúdo vigoroso ou violento, o tempo gasto envolvido em várias tecnologias de mídia muitas vezes desloca os esforços mais ativos e interativos.

Pesquisa em neurociência mostra que bebês e crianças pequenas precisam de muitas interações diretas com as pessoas, a fim de promover um crescimento saudável do cérebro e habilidades cognitivas, sociais e emocionais adequadas. A plataforma bidimensional e não interativa da maioria das mídias de tela simplesmente não pode atuar como um substituto para essa importante função de desenvolvimento.

Além disso, o marketing pesado de vídeos educacionais, como os vídeos Baby Einstein, e o grande número de Aplicativos "educacionais" levaram os pais a acreditar que esses produtos são benéficos para seus filhos - que eles podem ajudá-los cognitivamente, socialmente e academicamente.

Contudo, a pesquisa mostrou que os benefícios educacionais desses produtos são questionável, no melhor.

Uma coisa não mudou desde que as diretrizes originais foram divulgadas: crianças mais velhas ainda estão inadvertidamente expostas a um monte de conteúdo inadequado na TV e em videogames. Na verdade, conteúdo violento em programas de TV, filmes e videogames tem aumentou nas últimas décadas.

Agora, sites e aplicativos de mídia social como o Instagram e o Snapchat podem ser adicionados à mistura.

A exposição a conteúdo impróprio é especialmente provável quando as crianças têm acesso não supervisionado a tecnologias de mídia. (Que muitas crianças fazem. estudo pela Microsoft descobriu que 94% dos pais permitiam a seus filhos acesso não supervisionado a alguma forma de mídia.) Isso por si só deveria levar a diretrizes que recomendam redução do tempo de tela, especialmente o tempo de tela não supervisionado.

Infelizmente, muitos pais usam a televisão e outras mídias como “babás”. Outros pais também não tem regras ou, se o fizerem, simplesmente não os imponha.

Levantando uma geração de crianças educadas para os media

Com isso dito, as diretrizes originais, que se concentravam principalmente na TV e nos filmes, precisam de algumas atualizações.

As crianças e adolescentes de hoje interagem com muito mais tecnologias - tablets, iPads e smartphones - regularmente.

Além disso, a expansão de redes de mídia social, videogames multiplayer on-line e sites de compartilhamento de vídeos, como o YouTube, criou ainda mais oportunidades de exposição. Diretrizes de organizações profissionais como a AAP certamente precisam refletir essas realidades.

Mas se algo se torna mais difundido ou onipresente em nossas vidas cotidianas, isso não significa que devemos simplesmente abraçá-lo ou minimizar suas repercussões.

Pense sobre mensagens de texto e de condução. Se a mesma lógica foram aplicados para o uso generalizado de celulares por motoristas, a prática - o que põe em risco motoristas e pedestres - nunca seria desencorajado ou proibido.

Da mesma forma, um aumento no uso de mídia entre as crianças não deve nos levar a renunciar prazos recomendados. Abandonar limites específicos hora a favor das recomendações gerais (com a AAP usando sugestões vagas como "estabelecendo limites") Pode enviar a mensagem errada: a de que não devemos mais ser tão preocupado com a exposição na mídia.

Além disso, muitos pais podem não saber o que é considerado um limite razoável. Prazos específicos pelo menos alertariam os pais de que deveriam ser cautelosos com a quantidade de exposição, mesmo que nem sempre seguissem as diretrizes recomendadas.

Com o aumento das opções de mídia de tela, acesso não supervisionado e formas cada vez mais complexas de tecnologia, é importante também focar literacia mediática, que é a capacidade de avaliar criticamente as mensagens da mídia e reconhecer como a mídia nos influencia.

A AAP tem a oportunidade de educar os pais sobre como melhor mediar a exposição de seus filhos e ensinar seus filhos a se tornarem consumidores mais críticos da mídia. Pesquisas revelam que a educação para a mídia pode amortecer alguns dos efeitos negativos da exposição.

Como a quantidade de tempo gasto na frente das telas torna-se cada vez mais difícil de controlar, as crianças devem, no mínimo, entender como elas estão afetando-as.

Sobre o autor

Brigitte Vittrup, Professora Associada de Desenvolvimento Infantil, Texas Woman's University. Sua pesquisa se concentra nas práticas de socialização dos pais (incluindo socialização racial, orientação e disciplina infantil) e as influências da mídia nas crianças.

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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