Por que apenas 40% de crianças americanas estão florescendo

Por que apenas 40% de crianças americanas estão florescendo

Menos da metade das crianças em idade escolar nos Estados Unidos estão florescendo, segundo pesquisas.

O novo estudo também descobriu que as crianças com maior probabilidade de prosperar - em todos os níveis de renda familiar, estado de saúde e exposição a experiências adversas na infância - são aquelas que vêm de famílias com níveis mais elevados de resiliência e conexão.

Os resultados, que aparecem em Assuntos de Saúde, pedem mais ênfase nos programas para promover a resiliência familiar e a conexão entre pais e filhos, mesmo que a sociedade trabalhe para diminuir as adversidades das crianças, como a pobreza e os maus tratos infantis.

“A resiliência e a conexão familiar foram importantes para o florescimento de todas as crianças, independentemente do nível de adversidade”, diz a líder do estudo Christina D. Bethell, diretora da Iniciativa de Medição da Saúde da Criança e do Adolescente e professora do departamento de população, família e saúde reprodutiva na Escola Bloomberg de Saúde Pública da Universidade Johns Hopkins. “A conexão pai-filho teve uma associação particularmente forte com o florescimento infantil”.


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Critérios 3 para o florescimento

Para seu estudo, Bethell e seus colegas usaram dados do 2016 e 2017 National Survey of Children's Health; eles baseiam suas conclusões em uma amostra nacionalmente representativa de mais de 51,000 crianças em idade escolar entre as idades 6 e 17. Os pais ou responsáveis ​​das crianças responderam a uma série de perguntas sobre o florescimento da criança, resiliência e conexão familiar, renda familiar (usando diretrizes federais de nível de pobreza) e se a criança tinha uma condição crônica e necessidades especiais de saúde.

Os pais também foram questionados sobre a exposição da criança a experiências adversas na infância, ou ACEs, que incluem uma variedade de experiências associadas a trauma e estresse tóxico em crianças, como exposição ao abuso de substâncias domésticas, doença mental grave, violência familiar e de vizinhança e perda de um pai através da morte, encarceramento ou divórcio.

As crianças em idade escolar eram consideradas florescentes se seus pais relatassem que três coisas eram “definitivamente verdadeiras” sobre seus filhos:

  • Eles estavam curiosos e interessados ​​em aprender coisas novas
  • Eles trabalham para concluir as tarefas que iniciam
  • Eles foram capazes de manter a calma e no controle quando confrontados com um desafio

Essas qualidades contribuem para o florescimento na idade adulta, que é fundamentalmente um sentido de significado e engajamento na vida e nos relacionamentos positivos. Os pais também responderam perguntas para avaliar a resiliência e a conexão da família, incluindo como as famílias reagem quando enfrentam problemas, como pais e filhos compartilham idéias ou falam sobre coisas que realmente importam e como os pais lidam com as demandas diárias de criar filhos .

O estudo descobriu que apenas 40 por cento das crianças americanas em idade escolar estavam florescendo. Isso variou de 29.9 por cento a 45.0 por cento nos estados dos EUA. Quase metade das crianças (48 por cento) viviam em famílias que relataram os mais altos níveis de resiliência e conexão. Essas crianças tiveram uma chance mais de três vezes maior de prosperar em comparação com o percentual 25.5 de crianças que vivem em famílias relatando os níveis mais baixos de resiliência e conexão.

Uma associação similarmente forte de resiliência e conexão com o florescimento foi encontrada em todos os grupos de crianças, independentemente do nível de adversidade avaliado pelo nível de exposição dos ACEs, exposição à pobreza e presença de uma condição crônica e necessidades especiais de saúde.

O que podemos fazer?

“Com apenas quatro crianças da 10 em idade escolar nos EUA florescendo, precisamos de abordagens em toda a população para promover o florescimento da criança”, diz Bethell. “Especialmente críticos são os esforços para promover relacionamentos familiares seguros, estáveis ​​e estimulantes, incentivando os pais a se comunicar com seus filhos sobre coisas que realmente importam para a criança e a família.”

A promoção das qualidades de florescimento avaliadas no estudo poderia aumentar o nível de significado e engajamento que as crianças têm na escola e em seus relacionamentos e atividades. Programas e políticas baseados em evidências para aumentar a resiliência e a conexão com a família podem aumentar o florescimento em crianças americanas, mesmo quando a sociedade lida com causas remediadas da adversidade na infância.

Os autores sugerem ainda que o sucesso de tais esforços depende de tornar famílias e crianças parceiras no processo, o que por sua vez pode promover melhorias muito necessárias no florescimento dos praticantes de serviços de saúde, sociais ou educacionais de nossas crianças.

Fonte: Johns Hopkins University

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