Evidências mostram que os professores pré-escolares ficam mais atentos aos meninos negros

Evidências mostram que os professores pré-escolares ficam mais atentos aos meninos negros

A sofisticada tecnologia de rastreamento ocular mostra que os professores de pré-escola “mostram uma tendência a observar mais de perto os estudantes negros e, especialmente, os meninos, quando são esperados comportamentos desafiadores”.

Ao mesmo tempo, professores negros mantêm estudantes negros com um padrão de comportamento mais alto do que seus colegas brancos, relatam pesquisadores.

(Crédito: Yale)Enquanto o pesquisa Não explora por que essa diferença de atitude existe, os pesquisadores especulam que os educadores negros podem estar demonstrando “a crença de que as crianças negras precisam de avaliação e disciplina severas para prepará-las para um mundo duro”.

Os educadores brancos, por outro lado, podem estar agindo sob um estereótipo de que os pré-escolares negros têm maior probabilidade de se comportarem mal, então eles os julgam contra um padrão diferente, mais tolerante do que o que estão aplicando às crianças brancas.

“A tendência de basear a observação em sala de aula no gênero e na raça da criança pode explicar em parte porque essas crianças são mais freqüentemente identificadas como mal comportadas e, portanto, por que existe uma disparidade racial na disciplina”, acrescenta Walter S. Gilliam, diretor do Edward. Centro Zigler em Desenvolvimento Infantil e Política Social e professor associado de psiquiatria infantil e psicologia no Centro de Estudos Infantis de Yale.

As descobertas sugerem que, quando a professora e a criança da pré-escola eram da mesma raça, o conhecimento dos estressores familiares levou a um aumento da empatia do professor pela criança em idade pré-escolar e diminuiu a gravidade dos comportamentos apresentados ao professor. Mas, quando o professor e a criança eram de uma raça diferente, a mesma informação familiar parecia sobrecarregar os professores e os comportamentos eram percebidos como mais graves.

“Essas descobertas sugerem que os professores precisam de apoio para entender as lutas familiares, pois podem estar relacionados a comportamentos infantis, especialmente quando o professor e a criança são de raças diferentes”, diz Gilliam.


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O financiamento primário para a pesquisa veio da Fundação WK Kellogg.

Fonte: Universidade de Yale

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