Travado em uma teia do tempo: Escolas do passado e necessidades do futuro

Pegou uma teia do tempo: Escolas do passado e necessidades do futuro

Nosso sistema de educação tem sido fundamental para o nosso sucesso como nação,
mas pouco mudou nos anos 100. -
Bill Gates

As escolas são apanhadas em uma distorção no tempo. Eles ainda estão enraizados nos princípios simplistas necessários para produzir bons operários. Bilionários arrasando o sistema, convencidos de que as ferramentas da sala de reuniões (impulsionando incentivos, instituindo novas tecnologias, trazendo inovadores) transformariam a educação para sempre, na maioria das vezes, falharam ou falharam.

Um estudo da Universidade de Stanford Centro de Pesquisa sobre o Resultado EducacionalVerificou-se que 37 por cento das escolas charter produziu resultados piores do que as escolas públicas; apenas 17 por cento teve um desempenho significativamente melhor. Michelle Rhee, que tentou reformular a forma como as escolas eram administradas e os assuntos ensinados em Washington, mas depois foi demitida, dizia: “A verdade é que apesar de algumas reformas bem-sucedidas, o estado da educação americana é lamentável, e piorando. Os gastos com escolas mais do que dobraram nas últimas três décadas, mas o aumento de recursos não produziu melhores resultados. ”

Vamos nos debruçar sobre o sombrio um pouco mais.

  • Um estudo de cinco anos em Denver, Colorado, começando em 1999, encontrou uma taxa de reprendência de 65, trinta mil estrangeiros ilegais falando quarenta idiomas diferentes, salas de aula lotadas, violência exagerada e 30 por cento de professores que pararam de fazer votos nunca mais voltar.

  • Um terço de todos os graduados do ensino médio de nossa nação não tem as habilidades necessárias para lidar com um trabalho ou ter uma vida saudável e produtiva.

  • Dois terços dos alunos da oitava série de Wisconsin não sabem ler o nível de proficiência de sua série; No entanto, Wisconsin recebe mais dinheiro para educar seus alunos do que qualquer outro estado no Centro-Oeste.

  • Crianças de até seis anos estão sendo presas na escola por infrações excessivas e têm um registro policial no momento em que saem da escola primária.

  • Em um noticiário de rádio em agosto 15, 2010, os Estados Unidos foram nomeados o líder mundial em evasão escolar (um em cada três desistem). As escolas dos EUA também classificam 23 e 25 em 30 em leitura e matemática na lista das nações mais desenvolvidas do mundo.

  • Um quarto de todas as crianças da escola dos EUA não vejo nada de errado com a trapaça. Eles regularmente fotografam testes com seus celulares e respostas de mensagens de texto. Para eles, isso é compartilhar e ajudar, não trapacear. Eles têm um senso diferente de honestidadeo primeiro grupo- mesmo se a ação tomada estiver errada.

  • Pela primeira vez na história americana, as gerações mais novas (Millennials e 9 / 11s) podem ser menos instruídas do que seus pais (os boomers foram os mais bem educados de todas as gerações) e são projetados para ganhar menos e morrer antes que seus pais. Eles são rotulados como os mais idiotas porque não têm habilidades para resolver problemas e dependem muito de “brinquedos” digitais. [A geração mais idiota por Bauerlein, Mark]

Além do desalento é o legado de No Child Left Behind - a pior coisa que aconteceu nas escolas dos EUA na história recente. Ensinar aos testes ignora totalmente o fato de que os estudantes de hoje não são as pessoas que nosso sistema educacional foi projetado para ensinar. A “bola curva” da Evolution adicionou ainda outro revés: onde 80 por cento dos currículos escolares são voltados para o aprendiz verbal, 80 por cento das novas crianças são aprendizes visuais / espaciais. As crianças desistem em massa porque estão entediadas. [Brilho De Cabeça Para Baixo por Linda Kreger Silverman]

A tragédia do furacão Katrina criou uma oportunidade para acabar com o antigo sistema educacional em Nova Orleans. Os administradores o fizeram, substituindo-o por um tipo específico de sistema de ensino charter que usa Promethean ActivBoards (quadros interativos que envolvem os alunos com imagens vivas, vídeo e áudio). As pontuações dos testes que antes estavam entre as mais baixas da nação subiram para os percentis mais altos por causa disso, provando que pobreza, falta de moradia, fome e até mesmo falta de ajuda dos pais e analfabetismo dos pais não pode e não vai impedir que uma criança tenha um ambiente onde a curiosidade seja encorajada; esforço é elogiado; e as habilidades para se auto-organizar, questionar e resolver problemas são ensinadas.

Educação em mudança

Pegou uma teia do tempo: Escolas do passado e necessidades do futuroSe você ainda não viu o filme 2010 Esperando por Superman, acessar o site www.waitingforsuperman.com. É um filme poderoso sobre a necessidade de mudar o sistema escolar. A boa educação para as crianças não pode ser excluída de orçamentos apertados ou frustrada por fanáticos religiosos sem a prosperidade de um país e o sofrimento da própria existência. Porque isso é verdade, eu vou te provocar com algumas ideias únicas que já estão em uso e alcançando resultados incríveis.


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  • Do jardim de infância ao ensino médio, o programa Kids Teaching Kids (KTK) promove o potencial de compartilhamento de crianças quando associado a recursos que eles podem usar. Vejo www.intuition.org/ktk.pdfou ligue para Hollie Webster em (925) 254-8054; [Email protegido]

  • Estendendo o dia escolar através do Conhecimento é o programa de energia (KIPP), uma rede de escolas públicas livres, abertas e preparadas para a faculdade, dedicada a ajudar crianças em comunidades carentes.

  • "Ensinando Nu”, Uma ideia que se originou na Southern Methodist University e está se espalhando, não significa computadores, PowerPoints, nenhuma tecnologia e nenhuma aula. Em vez disso, utiliza interações inovadoras, discussões, projetos, debates e criatividade.

  • Esquemas inovadores de escolas e salas de aula na Ordrup School, Charlottenlund, Dinamarca, incluindo tubos de leitura estofados, áreas de assentos circulares afundadas para trabalhos de grupo concentrados, cabines coloridas de concentração e outros espaços inventivos projetados para acomodar diversos estilos de aprendizagem. Para mais informações, procure a escola em www.imagineschooldesign.org.

  • Como relatado pelo futurista e life coach Annimac Consultants, escolas primárias em Perth, na Austrália, fizeram mudanças simples, mas únicas, onde as crianças podem conversar tranquilamente (isso desestimula a comunicação mente a mente), salas com paredes móveis para ambientes podem ser alterados, salas de aula bairros chamados e professores são "guias". Basta fazer isso elevar os resultados dos testes e diminuir a taxa de desistência.

  • Ao nutrir a vida interior das crianças através do mito, da narrativa e da criatividade, Rachael Kessler descobriu que as crianças podem abraçar as sombras e a depressão que elas trazem de maneira saudável. O livro dela A Alma da Educação oferece maneiras profundas de ouvir, falar e interagir na sala de aula.

  • Issac Newton, um dos maiores cientistas de todos os tempos, era um alquimista e um místico intuitivo. Fechar idéias e respostas intuitivas ou humilhá-las transforma a criatividade em mero exercício sem paixão, sentimento ou verdade. Existem maneiras construtivas de lidar com isso.
  • Como o potencial de aprendizado diminui constantemente em faculdades e universidades, os cursos de três anos são oferecidos como uma alternativa. Emocionantes escolas, como o Bainbridge Graduate Institute, concedem um MBA em negócios sustentáveis. As faculdades comunitárias estão fazendo parcerias com escolas de ensino médio para permitir que alunos ambiciosos ao mesmo tempo. Escolas para mudança social estão agora em todo o mundo. Por exemplo, a Comunidade e a Associação de Desenvolvimento Individual (CIDA) em Joanesburgo, África do Sul, é uma escola de negócios para os menos favorecidos que ensina empreendedorismo e considera cada estudante um agente de mudança.

  • Bill Strickland, um gênio que vê o gênio em todos, descobriu como construir escolas bem-sucedidas em comunidades perigosas e quebradas e inspirar outras pessoas a aprender e se sobressair. Com o tema “o ambiente impulsiona o comportamento”, suas escolas estão cheias de arte, os almoços são servidos como em um bom restaurante, as portas nunca são trancadas e os alunos são regularmente elogiados e tratados com respeito. Suas escolas desafiam todas as estatísticas de fracasso educacional e provam o impossível diariamente. Seu livro é Faça o impossível possível: a cruzada de um homem para inspirar os outros a sonhar maior e alcançar o extraordinário.

  • Workshop de Sustentabilidade da Filadélfia foi a ideia de Simon Hauger. Seu objetivo: ensinar os alunos a mudar o mundo. Ele está fazendo isso dando aos alunos do ensino médio problemas reais com ferramentas reais para lidar com eles. Com financiamento privado, a escola é projetada em torno de três princípios simples: coloque o trabalho primeiro (isso direciona conhecimento e habilidades curriculares), confiar nos alunos para tomar decisões (fazer, explicar e justificar decisões), e tirar o máximo proveito do fracasso (falha não é uma opção, é uma necessidade). O Workshop de Sustentabilidade está resolvendo problemas da vida real enquanto muda a vida das crianças.26

Educação Transformadora

O que funciona, o que pode transformar a própria educação, é deixar de lado o ato de ensinar e oferecer um jogo de responsabilidades e tarefas rotativas - um projeto chamado BeLonging. Com base nos princípios do Mereon, um modelo integrado de existência que fornece uma ligação entre sistemas vivos e reais, o BeLonging é mais do que uma visão. É um projeto operacional que começa com educadores como aprendentes ao longo da vida. Este curso de três dias é para professores e qualquer pessoa que trabalhe em escolas. Durante este curso, os problemas reais são resolvidos diretamente. Isto é seguido pela introdução de professores e pais para o projeto de sala de aula "Aprendizes para Liderar". Nada disso colide com o currículo escolar formal.

Aprender a cooperar e compartilhar a responsabilidade pela dimensão social de seu ambiente de aprendizagem é a lição contínua do aluno na liderança. Como os aprendizes têm novas experiências e vêem a si mesmos, seus colegas e seus professores a partir de uma nova perspectiva, a mudança acontece rapidamente. Testado com sucesso em Mirano, Veneza, Itália, os programas-piloto já foram iniciados na América do Norte e na Suíça. Para saber mais sobre os programas BeLonging e os princípios de existência Mereon, visite www.mereon.org e www.essenceillumined.com. Um livro sobre esse novo sistema de aprendizado está em andamento.

Hoje em dia, as pessoas de cor fazem o pior na escola devido à má linguagem e habilidades matemáticas. Por 2040, metade da população dos EUA será marrom ou preta. Não podemos mais nos dar ao luxo de esperar. Todas as crianças merecem melhor. A educação para todos os alunos deve ser transformada. . . agora!

Reproduzido com permissão do editor,
Bear & Co. (uma divisão da Inner Traditions International).
© 2012 por PMH Atwater. http://www.innertraditions.com

Fonte do artigo

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Sobre o autor

PMH AtwaterDr. Atwater é um pesquisador de renome internacional de experiências de quase morte e um sobrevivente próximo da morte, assim como um capelão oração, conselheiro espiritual, e visionário. Ela é a autora de numerosos livros incluindo: "Memória do Futuro", "We Live Forever: A verdade real sobre a morte" e "Além das Crianças Índigo: As Novas Crianças ea Vinda do Quinto Mundo. "Visite seu website em: www.pmhatwater.com

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