As crianças revelam o que realmente pensam dos adultos As crianças chegaram a seu veredicto sobre os adultos. Imagens de negócios de macaco / Shutterstock

Todo pai sabe que às vezes seu filho diz algo que o faz parar. Esse momento chegou para uma de nós, Emma Maynard, quando seu filho Oscar estava se aproximando de seu testes SATS do ano 6 no final da escola primária. Apesar de todos os esforços da escola para minimizar a magnitude dos testes, ele estava sentindo a pressão.

O ritmo da escola havia mudado e ele estava se sintonizando com grandes expectativas. À frente estava a escola secundária, uma confusão de adolescentes e uma série de novas pressões sociais. Com olhos azuis de aço determinados, ele lançou um olhar para a mãe e disse: “Os adultos nem sempre acertam, sabe”.

Este foi o início de uma conversa em que Oscar tinha muito a dizer sobre as decisões dos adultos e o lugar da escola em sua vida. A conclusão foi que outros amigos podem sentir o mesmo, ou ter uma visão totalmente diferente, e que seria interessante descobrir.

Como acadêmicos, decidimos que esta poderia ser a base de um projeto de pesquisa real. Trabalhando com nosso colega Kayliegh Rivet, começamos a defini-lo como um projeto de pesquisa liderado por crianças - com crianças projetando e entregando suas próprias pesquisas, analisando seus dados e relatando suas descobertas em um artigo de pesquisa. Dois anos depois, o jornal finalmente foi publicado no Journal of Qualitative Research in Psychology.


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Pesquisadores infantis

A primeira etapa do projeto foi reunir um grupo de nove crianças, já conhecidas entre Maynard e entre si. Fizemos isso para garantir que as crianças tivessem um ambiente confortável e seguro para trabalhar. Enviamos a eles e a seus pais um vídeo explicando o projeto, com informações e formulários de consentimento para crianças, e equipamos cada criança com pranchetas, canetas, gravadores de voz, bebidas e lanches.

Sentíamos fortemente que a natureza do que Oscar havia dito refletia a importância das vozes das crianças em um mundo dominado pelos adultos. Assim, começamos com um focus group em que as crianças pensaram nas palavras “os adultos nem sempre acertam”. Não esclarecemos o significado ou o contexto, deixando que as próprias crianças interpretassem isso e pedimos que encontrassem outras questões para discutir.

Nossa primeira lição neste empreendimento foi perceber quão fortemente crianças se relacionam com a sala de aula - apesar de estarem na casa de seus amigos com a mãe de Oscar, eles imediatamente entraram no modo de aula. Percebemos que eles pareciam desesperados para dar uma resposta “certa”. Mãos empolgadas dispararam para responder à pergunta, acenando freneticamente, com crianças lutando para permanecer sentadas. Uma onda de ideias surgiu, com a gente tentando registrar cada pensamento.

Foto de crianças levantando as mãos na sala de aula. As crianças estão ansiosas para serem reconhecidas pelos adultos. Produzindo / Shutterstock

Por fim, eles concordaram em cinco perguntas da entrevista. Isso incluiu "O que os adultos fizeram para fazer você se sentir feliz / chateado?" e “Existe alguma coisa que você acha que os adultos erram e por quê?”. As nove crianças, então, entrevistaram-se em grupos de três, e nós ficamos bem para trás enquanto elas ruminavam nos adultos em suas vidas.

Oscar e Will realizaram a análise conosco e foram nomeados autores no jornal - os meninos puderam explicar o significado do que seus colegas disseram de maneiras que temos certeza de que passariam por nós. Sentamos, rabiscamos, ouvimos áudio, mastigamos biscoitos. Andamos de um lado para outro em gravações escritas e de áudio, comparando e ponderando.

Resultados

Os resultados mostram que as crianças acreditam que os adultos acham que devem saber tudo. Mas as crianças sabem que não - e estão bem com isso. Isso estava relacionado a coisas gerais - manter as crianças seguras e entender o mundo, mas também, como fazer matemática.

“Adultos ... só precisam perceber que podem ter esquecido”, disse Ben. “Os adultos não podem pensar que são os melhores porque já passaram pela infância ...”, observou Jamie. Harry destacou que “só porque eles são mais velhos e já frequentaram a escola, não significa que eles prestaram atenção na escola”. E como disse Eva: “… dizem que também já foram crianças, mas porque somos diferentes acho que às vezes devíamos ter a nossa opinião”.

Foto de uma criança com um ipad. A mídia social pode ser difícil. Chinnapong / Shutterstock

Eles também explicaram por que sua infância é diferente. Está repleto de redes sociais, das quais os adultos reclamam - mas foram os adultos que o inventaram e colocaram nas mãos das crianças e que reforçam a sua utilização todos os dias.

As crianças também relataram sentir que é extremamente importante que os adultos reconheçam suas realizações - explicando por que eles estavam tão ansiosos para nos dar as respostas “certas”. Eles se sentiram frustrados quando os professores escolheram outros alunos para responder a uma pergunta e não lhes deram a chance de mostrar que tinham uma resposta correta.

As mensagens transmitidas são fortes - tratam da perfeição. As crianças se sentem rodeadas por corpos perfeitos, mentes afiadas, excelentes resultados na escola e amizades perfeitas. Entre uma infância excessivamente avaliada e tal escrutínio social, as pressões sobre as crianças hoje são enormes.

Então, da próxima vez que nós, adultos, reviramos os olhos para a geração dos flocos de neve que precisam de garantia constante nas redes sociais e além, talvez devêssemos ser mais curiosos e perguntar por quê.A Conversação

Sobre os Autores

Emma Maynard, Professora Sênior em Educação, Universidade de Portsmouth e Sarah Barton, conferencista sênior em educação, Universidade de Portsmouth

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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