As escolas podem ensinar as crianças a serem felizes - mas, em vez disso, estimulam a competição

As escolas podem ensinar as crianças a serem felizes - mas, ao invés disso, fomentar a competição
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Diagnóstico de transtornos mentais e prescrições de medicamentos entre crianças em idade escolar dispararam nas últimas duas décadas. A Organização Mundial da Saúde (OMS) relata que 20% de crianças sofrer transtornos mentais - como depressão, ansiedade, TDAH e autismo - a qualquer momento.

Esse é um problema significativo no Reino Unido, onde uma em cada oito crianças entre cinco anos e 19 foi diagnosticada com uma distúrbio emocional ou comportamental. Até crianças de cinco anos estão ficando doentes: de acordo com os últimos relatórios, 6% de cinco anos de idade sofre de um distúrbio mental. Os desafios ainda são maiores para crianças de famílias de baixa renda, com quatro vezes mais chances de desenvolver problemas de saúde mental do que seus pares melhores.

Embora a vida em casa, os amigos, as mídias sociais e a imagem corporal tenham um impacto na saúde mental das crianças, um relatório recente da The Children's Society descobriu que mais jovens se sentem infelizes com a escola do que em qualquer outra área de suas vidas. No entanto, um crescente corpo de pesquisa de todo o mundo mostra que as escolas podem realmente ajudar as crianças a levar uma vida mais feliz - se valorizarem esses resultados.

Sob pressão

De um modo geral, o sistema educacional do Reino Unido - como muitos outros ao redor do mundo - é voltado para a concorrência. Rankings internacionais, como os da OCDE Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) classificam o desempenho das escolas, pressionando governadores, professores e alunos. Como resultado, as escolas parecem valorizar o desempenho acadêmico dos alunos em saúde mental e bem-estar, que se reflete não apenas na maneira como os alunos são ensinados, mas também em como são avaliados.

Os professores também enfrentam muita pressão para garantir que seus alunos obtenham as notas mais altas possíveis. Isso também está contribuindo para a saúde mental precária dos professores, com muitos desenvolvendo problemas de saúde mental, como o burnout, que impacta negativamente seu desempenho e, finalmente, pode levá-los a abandone a profissão.

As escolas podem ensinar as crianças a serem felizes - mas, em vez disso, estimulam a competição
Uma montanha de marcação. Shutterstock.

Embora existam requisitos para as escolas do Reino Unido ensinarem aos alunos como se manterem fisicamente e mentalmente saudáveis, isso claramente não é suficiente. Com demasiada frequência, as exigências académicas dos alunos provocar uma sensação de rivalidade, em vez de ensiná-los a aproveitar a vida e cultivar emoções positivas. No entanto, o desempenho educacional não precisa custar a felicidade e o bem-estar das crianças.

Os sistemas educacionais, incluindo os do Reino Unido, têm capacidade para responder à crescente crise de saúde mental das crianças. E pesquisas mostram que a promoção da saúde mental e bem-estar nas escolas, a par das habilidades essenciais, como matemática e alfabetização, tem um impacto positivo sobre a auto-estima, desempenho acadêmico, relações sociais, motivação e perspectivas de carreira dos alunos.

O caminho nórdico

Para ver como as escolas podem ensinar os alunos a serem felizes, considere os sistemas educacionais de alguns dos países mais felizes do mundo. Por exemplo, todos os cinco países nórdicos - Dinamarca, Noruega, Suécia, Finlândia e Islândia - aparecem entre os dez países mais felizes, de acordo com o Relatório Felicidade Mundial.

É sabido que os países nórdicos enfatizam mais a aprendizagem sócio-emocional, que fornece às crianças as habilidades e conhecimentos para reconhecer e gerenciar emoções de maneira eficaz. Isto forma a base do bem-estare pode melhorar significativamente desempenho acadêmico entre os alunos.

Os países nórdicos também valorizam os julgamentos dos professores em relação aos exames nacionais, e as escolas são não classificado ou classificado como estão no Reino Unido ou nos EUA. Isso impede que o sistema educacional coloque desnecessariamente pressão nas escolas, levando a menos rivalidade, estresse e ansiedade entre os alunos, e taxas mais baixas de esgotamento entre professores.

Encontrando a felicidade

Quando se trata de ser saudável e feliz, a pesquisa sugere que o dinheiro importa apenas até certo ponto. O que mais importa é desenvolvendo autoconhecimento - isto é, sabendo como você pensa, se comporta e gerencia suas próprias emoções - e relações sociais positivas. Isso é evidente em alguns países da América Latina. Por exemplo, Costa Rica e México também obtêm boa classificação no Índice Mundial de Felicidade e estão entre os países mais felizes de acordo com o Índice de Planeta Feliz (que leva em consideração o bem-estar, a expectativa de vida e a desigualdade, além da pegada ecológica).

Essas nações têm uma cultura de promover redes sociais de amigos, famílias e bairros. Apesar de viver na continente mais desigual no mundo, pesquisas indicam que os latino-americanos são extremamente resistentes, o que significa que eles têm a capacidade de superar com êxito as adversidades e aproveitar a vida, apesar das circunstâncias difíceis.

De acordo com a relatórios recentes da ONU, as escolas da América Latina também estão fazendo um bom trabalho na promoção da resiliência entre as crianças. A sustentabilidade ambiental também é uma parte essencial das políticas de educação em lugares como a Costa Rica. Isso promove a empatia com outros membros da sociedade - uma habilidade essencial do aprendizado socioemocional.

Minha própria pesquisa descobriu que os sistemas educacionais em ambos países em desenvolvimento e desenvolvidos formar cidadãos responsáveis, valorizando a igualdade, a harmonia e a diversidade, entre outros. No entanto, nenhum dos países incluídos na análise - China, Inglaterra, México e Espanha - parece atribuir um valor explícito à saúde mental em seus sistemas educacionais.

Os sistemas educacionais em todo o mundo podem enfrentar a crise de saúde mental entre as crianças - se elas se propuserem a fazê-lo. E os países que priorizam a felicidade e o bem-estar das crianças oferecem um forte ponto de partida. Ao promover relacionamentos positivos sobre a rivalidade e aprender sobre as tabelas de classificação, as crianças de todo o mundo podem ter a chance de prosperar.A Conversação

Sobre o autor

Angel Urbina-GarciaProfessor Assistente de Estudos da Primeira Infância, Universidade de Hull

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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