Procurando por um presente de alta tecnologia para uma criança?

Procurando por um presente de alta tecnologia para uma criança?Pode ser difícil dizer se o que está na caixa incentivará o desenvolvimento ou será apenas uma perda de tempo. Foto AP / Rogelio V. Solis

Comprando um novo presente de alta tecnologia para a criança em sua vida nesta temporada de férias? É fácil ficar sobrecarregado com todas as opções. Caixas brilhantes, aplicativos coloridos e robôs de plástico atraentes prometem que os resultados de aprendizado melhorarão se o seu filho brincar com x, y ou z.

Você pode ser tentado a acreditar neles. Talvez se seu filho brinca com esse robô, ela aprenderá a codificar. Talvez se ele brinca com esse jogo de computador ou aquele aplicativo, ele vai melhorar suas habilidades de alfabetização e matemática.

Se você gosta de tecnologia, provavelmente acha que é bom que as crianças sejam expostas a ela em idade precoce. Afinal, estudos mostram que pela quinta série, estereótipos sobre quem é bom em matemática e ciências, tecnologia e engenharia já estão formados.

É importante chegar lá cedo para combater a formação desses estereótipos, despertando o interesse de todos quando são jovens. Dessa forma, as portas não são fechadas preventivamente para elas mais tarde, quando escolhem um campo de estudo ou uma profissão.

Mas é confuso navegar em todos os brinquedos tecnológicos no mercado, procurando um que suporte o conhecimento STEM em desenvolvimento de uma criança. Eu cunhei a metáfora de "playgrounds versus playpens" como uma maneira de entender as melhores experiências de desenvolvimento apropriadas com a tecnologia. À medida que novos gadgets, robôs, aplicativos e jogos são lançados comercialmente, voltar a essa metáfora pode guiá-lo além dos sinos e assobios para se concentrar em como um brinquedo de tecnologia pode apoiar o aprendizado e o desenvolvimento.

Cozy aconchegante ou exploração emocionante

Procurando por um presente de alta tecnologia para uma criança?Playgrounds de qualidade permitem que as crianças explorem e se expandam para novas habilidades. Annie Spratt / Unsplash, CC BY

No meu último livro, “Codificando como um Playground”, Convido os leitores a relembrar o playground de sua infância. As crianças podiam correr, explorar, inventar novos jogos, participar de brincadeiras falsas; para comunicar, colaborar e resolver problemas com os outros; e fazer suas próprias escolhas.


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Agora pense em um cercadinho. Esses espaços seguros e confinados contrastam com os playgrounds. O cercado transmite a falta de liberdade para experimentar, a falta de autonomia para a exploração, a falta de oportunidades criativas e a falta de riscos. É um lugar onde uma criança pode ser guardada para passar o tempo.

Enquanto os playgrounds são abertos, os playpens são limitados. o playground promove enquanto o cercadinho dificulta aspectos importantes do desenvolvimento humano.

Infelizmente, do ponto de vista do desenvolvimento, muitas das tecnologias atuais para crianças pequenas são parques de diversão e não playgrounds.

Claro, jogos de computador, como parques de diversão, privam crianças de atividade física. Mas a metáfora vai além disso. Alguns jogos de computador são comercializados como educacionais porque promovem habilidades acadêmicas e ensinam sobre formas, cores, letras, sons e números. A maioria dos softwares fornece tarefas com respostas certas e erradas e, portanto, não estimula a resolução de problemas e o raciocínio lógico ou a exploração e a criatividade. A maioria dos robôs fornece desafios predefinidos para as crianças concluírem e, no processo, aprenderem a codificar. Esses são exemplos de carrinhos de alta tecnologia - eles são limitados e não atendem a muitas dimensões importantes do desenvolvimento positivo saudável em crianças.

Seis C's para procurar

Sobre duas décadas de pesquisaEu desenvolvi um framework teórico chamado Desenvolvimento Tecnológico Positivo orientar pais, educadores e pesquisadores na diferenciação de parques infantis de alta tecnologia de parques de diversão.

Este quadro centra-se em seis comportamentos positivos que podem ser promovidos através do uso de parques tecnológicos. Esses comportamentos envolvem:

  • criação de conteúdo
  • criatividade
  • escolhas de conduta
  • comunicação
  • colaboração
  • edifício comunitário

Estes seis C's podem ser promovidos em playgrounds reais e também podem ser suportados por plataformas robóticas, mundos virtuais, linguagens de programação, aplicativos, jogos e sistemas de narrativa para crianças.

Mas não é suficiente ler o rótulo na caixa. É importante entender o tipo de experiências que as crianças terão ao interagir com a tecnologia.

Procurando por um presente de alta tecnologia para uma criança?O robô KIBO, desenvolvido pelo grupo de pesquisa de Marina Bers, utiliza blocos tangíveis em vez de telas e mistura arte para ajudar as crianças a aprenderem a codificar de maneira lúdica. Marina Bers, CC BY-ND

Pesquise tecnologias que envolvam crianças como produtores, não consumidores. Isso significa kits robóticos, aplicativos ou jogos de computador que permitem que eles sejam criadores, artistas, programadores e designers. Tente evitar soluções pré-configuradas que tenham como alvo um conjunto específico de habilidades e prometa ajudar as crianças a melhorar seus conhecimentos acadêmicos. Lembre-se que os playgrounds tecnológicos também precisam ser divertidos!

No Grupo de pesquisa DevTech que eu dirijo na Tufts University, nos concentramos em um tipo particular de playground tecnológico: ambientes de programação para crianças pequenas entre 4 e 7 anos de idade. nossa pesquisa mostra que, aprendendo a codificar, as crianças assumem o papel de produtores e não meramente consumidores. Eles são capazes de se envolver com todos os seis C's.

Por exemplo, criamos o livre Aplicativo de codificação ScratchJr, em colaboração com Mitch Resnick no MIT Media Lab. ScratchJr é um playground em que promove a resolução de problemas, imaginação, desafios cognitivos, interações sociais, desenvolvimento de habilidades motoras, exploração emocional e fazendo escolhas diferentes. Crucialmente, explicamos a conexão entre a atividade de codificação e a ludicidade da experiência.

No parquinho, as crianças podem visitar a caixa de areia, o balanço ou o escorregador, ou simplesmente correr. Da mesma forma, você quer encontrar brinquedos tecnológicos que permitam que as crianças participem de diversas atividades criativas e expressivas. Por exemplo, além da codificação, um aplicativo pode permitir que eles criem e modifiquem caracteres e gravem e reproduzam suas próprias vozes e sons. Um cercadinho, em vez disso, pode deixá-los subir pelos níveis apenas quando solucionam um determinado problema ou selecionam o número ou a letra certos.

Os cuidadores não levam exclusivamente crianças ao parquinho. Há outros lugares para visitar e outras habilidades para desenvolver. Mas, ao obter novas tecnologias para crianças pequenas, você está procurando um playground de tecnologia e não um cercadinho.A Conversação

Sobre o autor

Marina Umaschi Bers, Professora de Estudo Infantil e Desenvolvimento Humano e Professora Adjunta de Ciências da Computação, Tufts University

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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