Horsing ao redor com crianças pequenas faz rir e ajuda-los a aprender

Horsing ao redor com crianças pequenas faz rir e ajuda-los a aprender

Um bom senso de humor é um traço de personalidade altamente valorizado. Nós gostamos de rir e de outros rir com (não geralmente em) nós. No entanto, enquanto as crianças dizem e fazem as coisas mais engraçadas, no campo acadêmico da educação infantil e cuidados (ECEC), nem todo mundo está sorrindo.

Alguns dos mais teorias dominantes parecem colocar o humor e o riso como os opostos diretos da seriedade e da racionalidade. Mas essa divisão rígida pode nos cegar para o papel vital do humor em como ensinamos e cuidamos de nossos filhos.

Uma nova perspectiva pode ser encontrada, talvez surpreendentemente, no trabalho do filósofo russo do século 20, Mikhail Bakhtin. Ele desenvolveu uma caracterização de humor e risos de seu foco em seu papel nos carnavais medievais - a teoria do carnavalesco. E é uma teoria com alguns insights úteis para a educação de crianças pequenas.

O “humor popular” associado à sua teoria é composto de três conceitos principais: o carnaval, o riso e o grotesco. Desde os tempos medievais até os famosos desfiles de hoje em Notting Hill e no Rio de Janeiro, os carnavais são espaços em que o mundo pode ser virado de cabeça para baixo - onde tudo vale e as regras da vida cotidiana não se aplicam.

Eles também celebram risos e imagens grotescas relacionadas à área da anatomia humana. Bakhtin chama “O estrato corporal inferior”. Certamente se encaixa bem com o deleite de crianças pequenas em todas as coisas escatológicas.

Tem links bem estabelecidos entre o humor das crianças e o desenvolvimento de habilidades sociais. E nova pesquisa sugere que olhar as coisas através de uma “lente carnavalesca” pode dar espaço para as crianças explorar ideias que pode ser reprimido na esfera oficial da vida infantil.

Para compreender o sentido do desenvolvimento da consciência social pelas crianças, os adultos precisam lembrar que as crianças usam o humor em uma variedade de situações sociais. Isso poderia estar explorando o lugar do poder nos relacionamentos ou experimentando convenções sociais.


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Para que as crianças aprendam (e se liberem) de regras, limites e restrições, elas precisam da liberdade de brincar com esses conceitos abstratos. Os adultos podem apoiar as crianças, reconhecendo a necessidade de as crianças brincarem desta forma e proporcionando um ambiente favorável e seguro dentro do qual isso possa acontecer.

Como parte disso, os adultos podem - com sutileza, sensibilidade e um senso aguçado de oportunidade - se tornar parte da visão de “carnaval” infantil do mundo. O humor pode ser injetado nas rotinas diárias para ter um efeito positivo nos humores das crianças (e dos adultos). Estados emocionais positivos não são apenas valiosos, mas também têm o potencial de inspirar o pensamento criativo, alimentar a curiosidade das crianças e nutrir sua motivação para aprender.

Negócio engraçado

Horsing vem com seus próprios desafios, é claro. Se seus rostos puxados, soprando framboesas ou simplesmente caindo, trazendo o carnaval para a vida do berçário não é tarefa fácil. Abraçando essas tendências significa ajudar as crianças a se sentirem fortalecidas pela falibilidade dos adultos.

Alguns adultos podem sentir que correm o risco de perder o respeito das crianças ao agir dessa maneira. Pode haver uma sensação de ansiedade e medo de que mesmo uma mudança momentânea de poder possa resultar em perda de controle.

Mas é vital que os adultos busquem formas de superar tais sentimentos. Estar exposto ao humor que promove a auto-anulação dos adultos significa que as crianças podem explorar as relações de poder e seu senso de identidade.

É possível que, além da visão popular do humor como trivial, sua associação com crianças sendo “tolas” e se comportando de maneira inadequada tenha lhe dado uma reputação como pedagogicamente insignificante. Isto é talvez mais evidente entre ECEC decisores políticos na Inglaterra e alguns dos profissionais que trabalham na ECEC. Talvez, se mais adultos soubessem das razões pelas quais as crianças gostam de se envolver em comportamentos que desafiam as convenções sociais, como o humor do banheiro, elas podem ser aceitas como algo mais do que apenas uma “fase” pela qual passam.

Como educador americano Tim Lensmire sugereHá sérios problemas em ignorar o comportamento carnavalesco das crianças. Nós nos arriscamos ele diz“Minar o tipo de relação alegre e lúdica com o mundo e com os outros que realmente nos permitiria olhar sem medo para o mundo e dizer a verdade sobre isso”.

A ConversaçãoE isso não é motivo de riso.

Sobre o autor

Laura Tallant, professora sênior de educação (educação infantil), Bath Spa University

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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