Como os professores vêem os pais podem influenciar as crianças

Como os professores vêem os pais podem influenciar as crianças

A avaliação dos professores sobre o envolvimento dos pais no início da carreira acadêmica de uma criança pode prever com precisão o sucesso acadêmico e social da criança, mostra uma nova pesquisa.

As descobertas mostram a importância das conexões professor-pai e também a necessidade de treinar os professores sobre como criar relacionamentos eficazes com todos os pais, diz Keith Herman, professor da Faculdade de Educação da Universidade de Missouri e co-diretor do Centro de Prevenção do Missouri. .

"É claro, a partir de anos de pesquisa, que as percepções dos professores, mesmo as percepções das quais eles não estão cientes, podem impactar muito o sucesso dos alunos", diz Herman. “Se um professor tem um bom relacionamento com os pais de um aluno ou percebe que esses pais estão envolvidos positivamente na educação de seus filhos, esse professor pode estar mais propenso a dar atenção extra ou ir além para esse aluno.

“Se o mesmo professor percebe que os pais de outra criança não estão envolvidos ou tem uma influência negativa na educação da criança, isso provavelmente afetará como o professor interage tanto com a criança quanto com a mãe”.

"Percepções negativas geralmente trazem comportamentos negativos".

Para seu estudo, Herman e seus colegas designaram aleatoriamente mais professores do 100 para receber um programa de desenvolvimento profissional chamado Anos Incríveis. O programa tem como objetivo preparar os professores para desenvolver relacionamentos mais eficazes com pais e alunos e melhorar suas habilidades de gerenciamento de sala de aula.

Os professores completaram pesquisas sobre seus alunos e pais no início e no final do ano letivo, incluindo respostas a perguntas sobre a quantidade e a qualidade de seus relacionamentos com os pais e o envolvimento dos pais na educação de seus filhos. Os pesquisadores também coletaram avaliações e observações sobre o comportamento dos alunos e o desempenho acadêmico.


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As crianças cujos pais foram identificados pelos professores como mais positivamente envolvidos apresentaram níveis mais altos de comportamentos pró-sociais e mais sucesso acadêmico. Além disso, os pesquisadores descobriram que os pais que tiveram filhos em salas de aula onde os professores receberam o treinamento eram mais propensos a desenvolver comportamentos mais positivos, incluindo maior envolvimento e vínculo com o professor.

“As percepções negativas frequentemente revelam comportamentos negativos”, afirma Herman. “Também sabemos, a partir deste e de outros estudos anteriores, que os professores têm maior probabilidade de relatar menos conforto e alinhamento com pais cujos filhos têm problemas acadêmicos e sociais, e pais de baixa renda e / ou de grupos raciais ou étnicos minoritários. Em outras palavras, muitas vezes as famílias e os estudantes que precisam de atenção e apoio mais positivos para voltar a envolvê-los na educação são, com frequência, aqueles que são vistos como os menos favoráveis.

“Felizmente, este estudo mostra que podemos apoiar os professores para melhorar suas relações com todos os pais, resultando em uma melhor educação para todas as crianças e, ao mesmo tempo, incentivando os pais a se envolverem mais no processo de educação.”

Herman e seus colegas implementaram com sucesso um programa de treinamento de professores que melhora as relações entre pais e professores e cria percepções mais positivas sobre o envolvimento dos pais. Os trabalhos que descrevem este estudo e o programa de treinamento de professores foram aceitos para publicação em Psicologia Escolar Trimestral e a Jornal de Psicologia Escolar.

Fonte: Universidade de Missouri

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