Ao ler com seus filhos, deve ser livros ou comprimidos?

Ao ler com seus filhos, deve ser livros ou comprimidos?Papel ou pixels? Megan Trace / Flickr, CC BY-NC

A maioria de nós tem uma opinião sobre se preferimos ler na tela ou no papel: mas que diferença isso faz para as crianças? A verdade é que a tecnologia agora é encontrada desde a infância. Há muitos casos em que as crianças passam os dedos pelo papel em vez de virar a página, enquanto os pais e professores expressam seu medo do vício em tela, à medida que os tablets introduzem novas distrações e novas atrações para os jovens leitores.

Os números da Ofcom nos dizem que as crianças uso de tela sobe acentuadamente no final do ensino primário (dos sete aos 11) e no mesmo período, gotas de leitura de livros. Aumentar o uso da tela é uma realidade, mas ela contribui para uma perda de interesse na leitura e a leitura de uma tela fornece a mesma experiência que a sensação de ler no papel?

Nós olhamos para isso nossa pesquisa sobre leitura compartilhada. Este tem sido um tema negligenciado, embora seja claramente um contexto comum para as crianças quando lêem em casa. Pode ser a leitura regular de um livro da escola, ou um pai lendo-o uma história favorita para dormir.

Aquecimento

Pedimos às mães 24 e aos seus filhos de sete a nove anos que se revezassem - a leitura da mãe ou a leitura das crianças - com livros de ficção populares em papel e num tablet. Eles leem Barry Loser: Eu não sou perdedor por Jim Smith e Você é um homem mau, Sr. Gum por Andy Stanton. Descobrimos que a memória das crianças para as descrições e narrativas não mostrou diferença entre as duas mídias. Mas essa não é toda a história.

As interações entre pais e filhos foram diferentes nas avaliações independentes da observação em vídeo do estudo. Quando liam de papel em vez de uma tela, havia um aumento significativo no calor das interações entre pais e filhos: mais risos, mais sorrisos, mais demonstrações de afeição.

Pode ser que isso se deva em grande parte ao simples posicionamento físico do pai e da criança ao usar as diferentes mídias, bem como ao seu significado cultural. Quando as crianças liam em uma tela, elas tendiam a manter o tablet na posição de baixo para a cabeça, típico da forma como usariam o dispositivo para atividades isoladas, como jogos para um jogador ou navegação na web.

Isso significava que os pais tinham que “surfar no ombro” para compartilhar a atenção visual. Em contraste, quando os pais liam para seus filhos no papel, eles freqüentemente seguravam o livro para apoiar o engajamento visual compartilhado, colocando a criança confortavelmente sob seus braços. Algumas crianças apenas ouviam sem tentar ver o livro, mas em vez disso se enroscavam confortavelmente no sofá.


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Continue tomando os comprimidos?

Nossa pesquisa junta-se a lista crescente de estudos comparando papel e e-books, mas a resposta não é simples. A leitura compartilhada é diferente da leitura sozinha, para começar. E podemos estar interessados ​​em saber se a tela ou o papel fazem diferença em como as crianças aprendem a ler, a entender e a gostar de ler. Em resumo, há várias perspectivas a serem consideradas - desenvolvimento, educacional, literária e tecnológica - se quisermos decidir qual meio é preferível.

A maioria dos estudos comparou crianças no primeiros estágios da leitura, usando livros em papel, livros eletrônicos com suporte a áudio e dicionário para ajudar leitores menos qualificados e os chamados e-books “aprimorados” com multimídia, atividades, hotspots e jogos.

O texto com suporte de áudio ajuda as crianças a decodificar o texto, e a multimídia pode manter um leitor relutante envolvido por mais tempo, de modo que um bom e-book pode realmente ser tão bom quanto uma leitura para adultos um livro de papel com seu filho. Mas ainda não temos estudos de longo prazo para nos dizer se o fornecimento constante de áudio pode impedir que as crianças desenvolvam maneiras de desfazer o próprio código da linguagem escrita.

Re-design para a vida

Há também evidências crescentes de que adicionar multimídia e jogos pode se distrair rapidamente: um estudo descobriu que crianças pequenas passou quase a metade do tempo jogando jogos em e-books aprimorados e, portanto, eles leram, lembraram e entenderam pouco da história em si. Mas há muita orientação para os desenvolvedores de e-books sobre o quê, onde e quanto projetar textos multimídia.

E isso nos traz de volta a talvez a conclusão definidora de nosso próprio estudo. Livros versus telas também não são simples - as crianças não lêem livros em um vácuo cultural e não podemos abordar o tópico apenas em um único campo acadêmico. Os livros são apenas livros, com um único uso típico, mas as telas têm muitos usos e, atualmente, a maioria desses usos é projetada em torno de um único usuário, mesmo que esse usuário esteja interagindo com outros remotamente.

Acreditamos que os projetistas poderiam pensar mais sobre como essa tecnologia pode ser projetada para compartilhamento, e isso é especialmente verdadeiro para a leitura, que começa, e idealmente continua, como uma atividade compartilhada no contexto de relações familiares próximas e de longo prazo. Valores de confiança do livro relatar uma queda de 86% de pais lendo com seus filhos de cinco anos para apenas 38% com 11 anos. Existe a possibilidade de que o redesenho inteligente de e-books e tablets podem apenas retardar essa tendência.

A Conversação

Sobre o autor

Nicola Yuill, professora sênior de psicologia, Universidade de Sussex

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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