Um modelo de equipe pode deixar menos alunos sentindo-se de fora

Um modelo de equipe pode deixar menos alunos sentindo-se de fora

Um novo modelo poderia ajudar a fazer com que os estudantes universitários trabalhassem juntos em equipes, se sentindo mais incluídos, de acordo com um novo artigo.

Quando Joel Geske, professor da Escola Greenlee de Jornalismo e Comunicação da Iowa State University, fez uma pergunta a seus alunos sobre sentir-se excluído de um projeto de equipe ou discussão em sala de aula, um tema comum surgiu em suas respostas:

  • "Senti-me excluído devido à diferença de personalidade ... e me senti invisível."
  • "Senti que a minha opinião não era tão valorizada ou esperava-se que desse o ponto de vista preto."
  • “A professora fez com que as pessoas escolhessem grupos como se fossem para um jogo na escola primária. Sendo um dos últimos escolhidos, me fez sentir muito deixado de fora. ”
  • “Senti-me deixado de fora devido à minha idade, sendo o mais velho na sala de aula quando trabalhei em grupos designados, houve pouco reconhecimento de meus tópicos e muito pouco interesse em até mesmo interagir comigo.”

A pesquisa, projetada para avaliar a diversidade e inclusão na sala de aula, sinalizou uma necessidade de mudança. Geske ajudou a conduzir a pesquisa quando era presidente do comitê de diversidade e inclusão da Faculdade de Artes Liberais e Ciências.

Embora a pesquisa seja específica para a faculdade, Geske diz que os estudantes em outras faculdades e até mesmo funcionários no local de trabalho provavelmente dariam respostas semelhantes. Ao ler os repetidos comentários de alunos que se sentiam excluídos ou não valorizados, ficou claro que os instrutores precisavam se concentrar na criação de equipes diversificadas que também fossem inclusivas.

"A inclusão vai além da diversidade", diz Geske. “A diversidade geralmente se concentra mais em atender a uma cota, mas a inclusão faz com que os alunos sintam que fazem parte da equipe ou grupo e um colaborador real.”

Trazendo mais pessoas para

Os projetos de equipe são parte integrante dos cursos de publicidade que Geske ensina a preparar os alunos para o local de trabalho. Em um artigo publicado no Revista de Educação PublicitáriaGeske descreveu os modelos que ele adaptou para criar um ambiente mais inclusivo, especialmente para equipes que trabalham em campanhas publicitárias ou projetos finais de um semestre.

Ele começa fazendo com que os alunos preencham em particular os formulários para identificar seus talentos e conjuntos de habilidades, bem como uma seção opcional com informações demográficas. É uma maneira de Geske conhecer os alunos para que ele possa formar equipes com um mix diversificado de habilidades, bem como origens socioeconômicas, gêneros, raças e etnias.

“A diversidade não acontece sozinha. Você tem que ser intencional para ser inclusivo ”, diz ele.

É importante que os alunos compreendam o propósito e o benefício do que Geske está tentando alcançar, e é por isso que ele atribui duas leituras: Scientific American artigo (“Como a Diversidade nos Torna Mais Inteligente”) e o modelo Quatro Camadas de Diversidade do livro Equipes Diversas no Trabalho (Sociedade para o gerenciamento de recursos humanos, 2003). O processo exige mais tempo do que os alunos se auto-selecionam ou dividem as equipes por número, mas os resultados valem o esforço extra, diz Geske.

Um modelo de equipe pode deixar menos alunos sentindo-se de foraGeske usa este modelo do livro “Equipes Diversas no Trabalho” para criar equipes inclusivas na sala de aula. (Crédito: Equipes Diversas no Trabalho)

“Quanto mais pontos de vista você trouxer para uma equipe, mais criativas serão as soluções”, diz Geske. "Parece meio simplista quando se fala em voz alta, mas na prática não costumamos ter esse tipo de diversidade nas equipes".

Vozes diferentes, melhores resultados

Geske usa um exemplo na classe de um anúncio de Snickers que foi ao ar pela primeira vez durante o 2007 Super Bowl e depois foi retirado após reclamações de que era homofóbico. O anúncio mostra dois homens fazendo uma série de atividades “masculinas” depois de beijarem acidentalmente enquanto comem a barra de chocolate. Geske diz que o anúncio faz com que as empresas construam equipes de trabalho diversificadas.

“As empresas se envolvem em problemas quando não entendem cultura ou histórico. Se a empresa tivesse uma pessoa gay nessa equipe criativa, ela nunca teria feito esse anúncio ”, diz ele. "Os pontos de vista mais envolvidos no início do processo de tomada de decisão diminuem a probabilidade de mais tarde ofender um grupo de pessoas."

É vital que o ambiente da equipe permita que essas diferentes vozes sejam ouvidas e respeitadas, acrescenta Geske. No entanto, não se deve esperar que um indivíduo fale por um gênero, raça ou outro grupo demográfico.

"Um grupo inclusivo reconhece que todos têm algo para contribuir e eles não são necessariamente representativos de uma categoria inteira", diz Geske. "Você não chama as pessoas pelas suas características individuais, mas você as valoriza por tudo o que elas trazem de sua origem e cultura."

Fonte: Iowa State University

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