Crianças com quebra de bolha não funcionam. Eles precisam experimentar uma leve adversidade, saber como superá-lo quando inevitavelmente o enfrentarem na vida. (ShutterStock)
Com as recentes notícias do escândalo de fraude na faculdade em que os pais supostamente pagaram por seus filhos para ganhar entrada para o mais instituições de ensino superior de prestígio nos Estados Unidos, maior atenção tem sido dada às medidas extremas e até mesmo ilegais que os pais tomarão para garantir que seus filhos tenham sucesso.
As tendências paternais que protegem as crianças de experiências negativas e fracasso estão longe de serem novas. O conceito de “paternidade de helicóptero” surgiu nos 1980s para descrever pais excessivamente ansiosos que passe o mouse sobre seus filhos para mantê-los seguros.
Uma segunda tendência parental chamada “Parentalidade intensiva” Mais tarde, foi cunhado para descrever pais excessivamente investidos que gastam quantias sem precedentes de tempo e dinheiro nas atividades de seus filhos e bem-estar - para garantir que eles tenham o melhor começo de vida.
Mais recentemente, "Snowplow" ou "bulldozer" pais descrevem pais que são hiper-focados no futuro de seus filhos e farão qualquer coisa para eliminar barreiras ao sucesso de seus filhos, muito parecido com as alegações contra os pais no escândalo de entrada na faculdade dos EUA.
Em última análise, o objetivo desses estilos parentais é reduzir a exposição de uma criança a mágoa, angústia, fracasso ou uma experiência de vida difícil. Mas no final, isso ajuda ou atrapalha as crianças? Se eles não experimentam a adversidade, como eles vão saber como superá-lo quando inevitavelmente enfrentar isso na vida?
Crianças com quebra de bolha não funcionam
Pesquisas demonstraram que a paternidade com helicópteros ou tratores está associada a resultados ruins em crianças e adolescentes, incluindo dificuldades de saúde mental e baixa satisfação com a vida.
Filhos de pais de helicópteros e escavadoras também demonstraram ser menos resilientes. Por exemplo, eles não parecem desenvolver alguns dos habilidades de enfrentamento necessárias para resolver problemas de forma independente.
UC Berkeley é um dos dois campi da Universidade da Califórnia envolvidos no escândalo de admissão de faculdades dos EUA. (ShutterStock)
Estudantes universitários que descreveram seus pais como pais de helicóptero mostram diminuiu a confiança em sua capacidade de ter sucesso.
Em contraste, os pais que apóiam a autonomia de seus filhos, valorizando suas perspectivas e promovendo a resolução de problemas independentes, melhor academicamente e ter melhor saúde mental e bem-estar.
Quando as crianças falham, isso cria confiança
A resiliência foi definida como a capacidade de se recuperar dos desafios da vida ou dificuldades e é uma característica que é aprendida e fomentada ao longo do tempo. Por definição, então, uma criança precisa experimentar a adversidade para aprender a superá-la.
As crianças dependem de relacionamentos e experiências de apoio dentro de suas famílias, escolas e comunidades para ajudá-las a desenvolver as habilidades necessárias para lidar com desafios e problemas menores. Quando estes estão presentes, é mais fácil superar os desafios ou “voltar atrás”.
Os tipos de adversidade que as crianças podem experimentar variam de leve a grave. Para as crianças, formas leves de adversidade podem incluir ir a uma nova escola ou acampamento ou conhecer novas pessoas. O estresse moderado pode incluir eventos mais sérios, como desastres naturais ou a perda de um ente querido. Estresse severo ou estresse tóxico inclui abuso e negligência.
É claro que queremos proteger e proteger as crianças dos estresses moderados e graves, tanto quanto possível. A pesquisa é clara que experimentando altos níveis de adversidade como abuso e negligência na infância estão associados com saúde e desenvolvimento precários.
De estruturas de playground a exames de admissão à faculdade - as crianças precisam experimentar as coisas por si mesmas, correr riscos e aprender a falhar às vezes. (ShutterStock)
Mas e as pequenas dificuldades cotidianas, como perder um jogo, fracassar em uma atividade, passar mal em um teste ou se esforçar para aprender algo novo? Esses são os tipos de estresse que precisamos para permitir que nossos filhos experimentem e, com nossa ajuda, aprendam a superar. Pesquisa mostra isso constrói sua capacidade de ser resiliente.
Dicas para promover a resiliência em crianças
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Promova um relacionamento amoroso e positivo com o seu filho, em que ele se sinta seguro em procurar você quando precisar de ajuda, em vez de tentar resolver um problema sozinho.
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Ajude seu filho a desenvolver outros relacionamentos em suas famílias e comunidades que sejam solidárias e atenciosas. Relacionamentos saudáveis com familiares, vizinhos, treinadores, professores e amigos podem ajudar a proteger a criança de situações leves, moderadas e formas graves de adversidade.
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Modelar e apoiar a resolução de problemas. Nosso primeiro instinto é muitas vezes saltar para resolver ou corrigir o problema de nosso filho. Em vez disso, tente voltar atrás, concentre-se no processo e ajude seu filho a encontrar algumas soluções para o problema. Faça com que eles escolham o que eles acham que é a melhor solução e, depois de implementá-los, pergunte-lhes como eles acham que foram e o que poderiam fazer diferente da próxima vez.
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Incentive as crianças a participar de atividades extracurriculares que as tirem de sua zona de conforto ou envolvam o desenvolvimento de uma nova habilidade. Isso é levemente estressante para as crianças, mas dá a elas a oportunidade de tentar algo novo e aprender com a experiência, enquanto é apoiado no processo.
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Ajude seu filho a desenvolver a confiança elogiando-o com honestidade pelo trabalho árduo e pela persistência. Recompense o processo, não o resultado.
A Guia de Resiliência da Associação Americana de Psicologia para Pais e Professores fornece mais informações e dicas.
Sobre o autor
Nicole Racine, pesquisadora de pós-doutorado, Universidade de Calgary e Sheri Madigan, Professor Assistente, Cátedra de Pesquisa do Canadá em Determinantes do Desenvolvimento Infantil, Owerko Center no Instituto de Pesquisa do Hospital Infantil de Alberta, Universidade de Calgary
Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.
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