Há um preconceito cerebral que afeta 80% dos adultos e tem um nome familiar que você pode não esperar: otimismo. Nem sempre pensado como um mecanismo cognitivo, o viés do otimismo leva as pessoas a superestimar a probabilidade de resultados positivos e a subestimar a probabilidade de resultados negativos. Pode ser extremamente útil em nossas vidas sociais e nos manter motivados, mesmo que o trade off seja, às vezes, a negação da realidade.

Então, de onde vem esse viés cognitivo? Nós nascemos com isso, ou desenvolvemos isso à medida que crescemos? A psicóloga desenvolvimentista Lori Markson compila pesquisas sobre como o otimismo funciona em bebês e crianças pequenas, e como isso pode nos ajudar a entender por que nós, adultos, somos como somos. 

Transcrição: Como um psicólogo do desenvolvimento que estuda a cognição em crianças, ficamos realmente entusiasmados por sermos capazes de nos concentrar em um aspecto particular de um viés cognitivo, que é o desenvolvimento do otimismo em crianças. Por isso, muitas vezes estamos estudando os mecanismos cognitivos e como as crianças estão usando isso para raciocinar sobre vários aspectos do mundo ao seu redor, incluindo pensamentos e preferências de outras pessoas.

E também estamos vendo como as crianças estão escolhendo aprender com outras pessoas também. Então eu vou falar sobre duas linhas de pesquisa. Um deles, sobre o qual falarei em grande parte, é olhar para o desenvolvimento do otimismo em crianças, o que realmente agradecemos à Iniciativa Esperança e Otimismo de financiar, para que pudéssemos fazer isso. E outra linha é olhar, fora das crianças, como estamos pensando sobre a sociedade e como o próprio otimismo das crianças também pode se aplicar aos grupos e à sociedade.

Então, para o propósito de operacionalizarmos como iríamos estudar otimismo e onde começar a olhar isso em crianças, pegamos uma definição de trabalho que veio de Tali Sharot, que vai falar aqui mais tarde, assim como outros que trabalham nessa área. campo, pensando em otimismo como um viés cognitivo.

E isso é um viés para superestimar a probabilidade de resultados positivos e subestimar a probabilidade de resultados negativos. E tem havido muito trabalho com adultos sobre os quais Mike já falou, e Tali vai falar sobre isso e eu não vou entrar em detalhes sobre isso, mas tipicamente, aproximadamente vemos 80 por cento da população adulta é otimista.

Então, e as crianças? Quero dizer, as crianças são otimistas da mesma forma que os adultos? Nós vemos esse viés otimista? Agora, o que temos visto nos dados que sabemos até agora é que as crianças são muito positivas. Eles parecem ser muito positivos sobre si mesmos e interpretam as expectativas por si mesmos de forma muito positiva, especialmente até cerca de seis anos de idade.

Mas se você perguntar às crianças e pedir que elas se avaliem, elas tendem a fazer isso de maneira muito positiva. Então aqui está um exemplo de assistir a um monte de crianças em uma corrida, e uma garota apontou que ela não pode correr muito rápido, e outra garota ali apontou que ela pode correr rápido. E uma criança é simplesmente perguntada, “Qual garota você é mais parecida?” Ok, é assim que podemos fazer perguntas simples e obter dados de crianças. E aqui está a resposta típica de uma menina de seis anos, seria algo como: “Ela. Eu sou mais como a garota rápida. ”E as crianças vão avaliar essas escalas em diferentes escalas, mas elas tendem ao otimismo ou pelo menos a interpretações positivas.

Você também pode ver isso em um ambiente acadêmico e algo que pode ser avaliado com muito mais facilidade, porque você pode pedir uma avaliação de adultos da situação. Então aqui está uma criança, de novo até cerca de seis ou mais anos de idade, você pergunta a eles: “Como você faz na escola?” E eles dizem: “Eu sou muito bom. Eu recebo principalmente As e recebo muitas estrelas nos meus trabalhos. ”Mas se você perguntar ao professor, eles têm uma resposta diferente:“ Sobre um estudante B. Às vezes consegue uma estrela.

E o que você vê é essa escalada inicial em ser positivo, e então isso começa a se tornar mais realista. A própria visão da criança sobre si mesma vem mais de acordo com a realidade.

Então, fizemos a pergunta: as crianças são otimistas ou realistas? Porque todo o trabalho anterior realmente não olhou para otimismo. Parecia apenas positividade sobre si mesmo. Que tal aplicar esses tipos de coisas a diferentes probabilidades de expectativas no mundo real?

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Este vídeo foi filmado no Los Angeles Hope Festival, uma colaboração entre Big Think e Hope & Optimism.

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