Muitos de nós ouvimos música enquanto trabalhamos, pensando que isso nos ajudará a nos concentrar na tarefa que temos em mãos. E, de fato, pesquisas recentes descobriram que a música pode ter efeitos benéficos na criatividade. Quando se trata de outras áreas de desempenho, no entanto, o impacto da música de fundo é mais complicado.

A suposição de que ouvir música ao trabalhar é benéfico para a saída provavelmente tem suas raízes no chamado “Efeito Mozart”, Que ganhou ampla atenção da mídia nos primeiros 1990s. Simplificando, esta é a conclusão de que o desempenho da rotação espacial (mentalmente girando uma forma dimensional 3D para determinar se ela corresponde a outra ou não) é aumentado imediatamente após ouvir a música de Mozart, comparado a instruções de relaxamento ou sem som algum. Tal foi a atenção que esta descoberta garnered que o então governador dos EUA da Geórgia, Zell Miller, propôs dar cassetes ou CDs gratuitos da música de Mozart para os futuros pais.

Estudos subseqüentes lançaram dúvidas sobre a necessidade da música de Mozart produzir esse efeito - umEfeito Schubert", uma "Efeito de desfoque"E até um"Efeito Stephen King”(Seu audiolivro em vez de seu canto) foram todos observados. Além disso, músicos poderiam mostrar o efeito puramente de imaginar a música ao invés de realmente ouvir isso.

Então, os pesquisadores sugeriram que o "efeito Mozart" não se devia à sua música como tal, mas aos níveis ótimos de humor e excitação das pessoas. E assim se tornou o “humor e efeito de excitação".

Infelizmente, as situações em que a maioria dos efeitos de humor e despertar são observados são um pouco irrealistas. Será que realmente sentamos e ouvimos música, desligamos e depois nos dedicamos ao trabalho em silêncio? O mais provável é que trabalhemos com nossas músicas favoritas tocando em segundo plano.

Como o som afeta o desempenho tem sido o tema da pesquisa de laboratório há mais de 40 anos, e é observado através de um fenômeno chamado efeito sonoro irrelevante. Basicamente, esse efeito significa que o desempenho é mais pobre quando uma tarefa é realizada na presença de som de fundo (som irrelevante que você está ignorando), em comparação com o silêncio.

Para estudar o efeito sonoro irrelevante, os participantes são convidados a completar uma tarefa simples que exige que eles recorram a uma série de números ou letras na ordem exata em que os viram - semelhante a tentar memorizar um número de telefone quando você não tem meios de escrever abaixo. Em geral, as pessoas conseguem isso ensaiando os itens em voz alta ou sob a respiração. O mais complicado é poder fazer isso ignorando qualquer ruído de fundo.

Duas características-chave do efeito sonoro irrelevante são necessárias para sua observação. Primeiro, a tarefa deve exigir que a pessoa use suas habilidades de ensaio e, segundo, o som deve conter variação acústica - por exemplo, sons como “n, r, p” em oposição a “c, c, c”. Onde o som não varia muito acusticamente, o desempenho da tarefa é muito mais próximo do observado em condições silenciosas. Curiosamente, não importa se a pessoa gosta do som ou não. O desempenho é igualmente ruim se o som de fundo é a música que a pessoa gosta ou não gosta.

O efeito de som irrelevante em si vem da tentativa de processar duas fontes de informações ordenadas ao mesmo tempo - uma da tarefa e outra do som. Infelizmente, apenas o primeiro é necessário para realizar com sucesso a tarefa de rechamada em série, e o esforço despendido em garantir que as informações de pedidos irrelevantes do som não sejam processadas, na verdade, impede essa capacidade.

Um conflito semelhante também é visto quando se lê na presença de música lírica. Nesta situação, as duas fontes de palavras - da tarefa e do som - estão em conflito. O custo subsequente é o pior desempenho da tarefa na presença de música com letras.

O que tudo isso significa é que ter música tocando em segundo plano ajuda ou prejudica o desempenho depende da tarefa e do tipo de música, e apenas entender esse relacionamento ajudará as pessoas a maximizar seus níveis de produtividade. Se a tarefa exigir criatividade ou algum elemento de rotação mental, ouvir música que você goste pode aumentar o desempenho. Em contraste, se a tarefa requer que a pessoa ensaia a informação em ordem, então o silêncio é o melhor, ou, no caso da compreensão de leitura, a música quieta ou instrumental.

Uma área promissora do impacto da música nas habilidades cognitivas decorre de aprender a tocar um instrumento musical. Estudos mostram que crianças que estão sendo treinadas musicalmente melhoria nas habilidades intelectuais. No entanto, as razões por trás disso são, no momento, desconhecidas e provavelmente complexas. Pode não ser a música em si que produz esse efeito, mas mais as atividades associadas ao estudo da música, como concentração, prática repetida, lições e lições de casa.

Sobre o autor

Nick Perham, professor sênior de psicologia, Cardiff Metropolitan University

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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