Adolescentes que são ambos valentão e vítima mais propensos a ter pensamentos suicidas
Crédito da foto: Demônio de Design / Diablo  (CC BY 2.0)

A maioria das pesquisas sobre o bullying adolescente tende a se concentrar apenas na vítima. Isso significa que sabemos pouco sobre como o agressor é afetado. UMA novo estudo australiano mostra que os adolescentes que foram vítimas e agressores estão em maior risco de problemas de saúde mental, incluindo auto-mutilação e pensamentos suicidas. A Conversação

Quando se trata de bullying, há um equívoco comum de que os adolescentes caem em uma categoria de valentão, vítima ou não envolvidos. Mas este não é o caso.

Na verdade, três quartos dos adolescentes que relataram ter intimidado outros também foram vítimas de bullying.

O estudo perguntou aos adolescentes australianos de 3,500 14-to-15 anos - que eram participantes do Estudo Longitudinal de Crianças Australianas (LSAC) - se eles tiveram algum tipo de comportamento de intimidação no mês passado.

Isso incluía ser atingido ou chutado de propósito, chamado de nome ou forçado a fazer algo que não queria fazer.

Os participantes foram perguntados se eles haviam intimidado alguém no último mês usando os mesmos comportamentos de intimidação.


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O LSAC também incluiu perguntas sobre se os adolescentes tinham se auto-ferido, se tinham pensamentos suicidas e se haviam feito um plano para tentar o suicídio.

Um terço dos adolescentes relatou que eles haviam sido intimidados, vítimas de bullying ou ambos (vítima de bully).

No geral, todos os três grupos eram mais propensos a relatar autoflagelação, pensamentos suicidas e um plano de suicídio do que aqueles que não estavam envolvidos no bullying.

Entre os agressores, um em cada dez tinha autofagiado e um em cada oito pensara em suicídio no último ano.

Os adolescentes que foram tanto o agressor quanto a vítima de bullying tiveram os níveis mais altos de autoflagelação (20%) e pensamentos suicidas (20%).

Envolvimento no bullying foi associado com duas vezes o risco de auto-mutilação e quatro vezes o risco de pensamentos suicidas. Esse foi o caso mesmo depois de levar em conta outros fatores que poderiam explicar os achados, como sexo, família monoparental versus casal, etnia e status socioeconômico.

Garotas mais propensas a serem afetadas

Pensamentos suicidas e auto-mutilação foram maiores entre as meninas envolvidas no bullying.

Mais de uma em cada três meninas que eram tanto o agressor quanto a vítima com auto-mutilação (35%) e uma em cada quatro tinham pensamentos suicidas (26%).

Os níveis entre os meninos que foram vítimas de violência foram 11% e 16%, respectivamente.

No entanto, mesmo entre adolescentes não envolvidos em bullying, auto-mutilação ou pensamentos suicidas foram mais comuns entre meninas do que meninos.

Houve também diferenças de gênero nos papéis no bullying. Dos que eram apenas vítimas 58% eram meninas, enquanto 69% daqueles que eram apenas um valentão eram do sexo masculino.

No entanto, esta não é a história completa. Os meninos representaram uma proporção maior daqueles que tiveram um papel duplo como vítima e intimidador (61%).

Quem é valentão?

Enquanto não sabemos por que os adolescentes intimidam, outras pesquisas sugere que as crianças que intimidam são mais propensas a exibir “comportamentos externalizantes”. Estes são definidos como:

comportamento desafiador, agressivo, disruptivo e não compatível.

Eles também eram mais propensos a ter:

  • pensamentos negativos, crenças e atitudes sobre si mesmos e os outros
  • foi negativamente influenciada por pares
  • viviam em famílias onde havia problemas como o conflito parental.

O que pode ser feito?

Nossa pesquisa destaca o fato de que as intervenções de bullying devem reconhecer a natureza muitas vezes complexa do bullying e, particularmente, os múltiplos papéis que os indivíduos podem adotar.

Segmentar vítimas de bullying só pode perder oportunidades de ter um impacto mais amplo sobre o bullying.

Reduzir o bullying requer uma abordagem multifacetada com foco nos indivíduos envolvidos, pais, professores e clima escolar.

Com base nos resultados de vários estudos, estima-se que as intervenções escolares podem reduzir o comportamento de intimidação em cerca de 20%.

Extrapolando a partir de nossos achados, isso levaria a uma redução de 11% na proporção de estudantes que se auto-infligem ou têm pensamentos suicidas.

Alguns estudos mostraram que intervenções em toda a escola que as regras e sanções para toda a escola, a formação de professores, o currículo em sala de aula, o treinamento em resolução de conflitos e o aconselhamento individual geram melhores resultados do que aqueles que visam apenas um componente.

Um dos outros problemas é que, embora as intervenções na escola possam reduzir o comportamento de intimidação a curto prazo, as evidências de mudança de comportamento a longo prazo são limitadas.

Sobre os Autores

Anne Kavanagh, professora e chefe da Unidade de Saúde de Gênero e Mulheres do Centro de Equidade em Saúde, University of Melbourne; Naomi Priest, bolsista do Centro de Pesquisas e Métodos Sociais da ANU, Universidade Nacional Australianae Tania King, pesquisadora, Universidade de Melbourne. Esta peça foi co-autoria do Dr. Rebecca Ford, um estagiário no Royal Melbourne Hospital.

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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