O mau tempo afeta o desempenho do aluno na escola?

O mau tempo afeta o desempenho do aluno na escola?

Todas as escolas em sudeste de Queenslande muitos em norte de Nova Gales do Sul, foram fechados após ciclone tropical Debbie, que atingiu a área nesta semana causando destruição em grande escala. A Conversação

Um aumento no extremo e imprevisível eventos climáticos na Austrália continua a ocorrer, o que muitas vezes perturba a frequência dos estudantes na escola.

Em julho 2015, mais de 40 escolas foram fechadas nas Montanhas Azuis e Southern Highlands de NSW devido a um tempestade de neve.

Em junho 2016, em torno de escolas 12 fechado em New South Wales, devido a um fim de semana de tempestades.

A falta de energia devido ao mau tempo no sul da Austrália, em setembro 2016 obrigou as escolas a fecharem as portas.

Bushfires em todo o sul da Austrália Ocidental em novembro 2016 causou várias escolas para fechar.

Na Tasmânia, as escolas tiveram que fechar devido a ventos fortes e chuvas fortes.


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Apesar desses exemplos, há pouca informação estatística sobre o número de fechamentos não planejados que ocorrem nas escolas australianas.

Então, os alunos estão perdendo o fechamento de escolas?

É óbvio, mas para obter o mais fora da educação, os estudantes devem ir à escola todos os dias. Em casos extremos, os alunos nem sempre têm essa opção.

Contudo, a pesquisa mostra que autorizaram ausências da escola (como durante o tempo extremo) são menos problemáticas para estudantes do que ausências que não são autorizadas (nenhuma explicação ou raciocínio).

Isso ocorre porque as ausências não autorizadas tendem a refletir padrões e comportamentos de desinteresse do aluno, ou as possíveis atitudes negativas dos pais em relação à educação que os alunos adotam e levam consigo através da escolarização.

O nível de impacto no desempenho educacional dos alunos tem a ver com o tempo que o aluno está ausente da escola e com que frequência isso ocorre.

Faltando escola em uma base regular é um problema que

A pesquisa mostra essa ausência na escola regularmente tem um impacto negativo no desempenho de numeramento, leitura e escrita.

Os alunos que perdem mais de 10% dos dias de escola ao longo de um ano letivo ou 10 dias por período estão em risco de pior desempenho acadêmico.

Em New South Wales, a taxa média de ausência para estudantes de escolas públicas em 2013 foi de aproximadamente 7%, o que sugere que folgas adicionais podem colocar os alunos em risco educacional.

Pouca pesquisa sobre o impacto de fechamentos escolares não planejados

Até a 2014, havia pouca evidência internacional sobre a freqüência, as causas e as características dos encerramentos escolares não planejados, apesar do impacto de eventos climáticos extremos nos estudantes e em suas comunidades escolares.

A pesquisa que investigou o fechamento de escolas foi amplamente baseada na prevenção de doenças contagiosas. doenças como a gripe.

No US de 2011 a 2013, foi revelado que havia quase 21,000 fechamentos de escolas não planejados - 16,000 destes resultantes de condições meteorológicas extremas (isto afetou cerca de 27 milhões de estudantes).

E relatórios mostram que os resultados de avaliação em todo o estado nos EUA tendem a ser menores em áreas onde as escolas tiveram que fazer fechamentos não planejados para a queda de neve, em comparação com outros anos em que as escolas não tiveram que fechar.

Clima úmido

Mesmo que o clima não seja ruim o suficiente para desencadear o fechamento, ainda pode atrapalhar o dia na escola.

O clima úmido, em particular, significa que os alunos são menos propensos a participar or desfrutar, educação física e atividades de recesso, por exemplo.

Se tal clima ocorre regularmente, torna-se mais difícil para os estudantes atenderem a atividade física nacional. orientações, que são projetados para garantir que as crianças estejam se mantendo suficientemente ativas.

É importante, então, que as escolas atendam a essas situações e forneçam uma escola coberta espaçosa e bem equipada. espaços para garantir que as crianças ainda possam participar de atividades de educação física e recreio.

O tempo úmido também pode ser estressante para professores nas escolas primárias, que precisam manter as crianças seguras enquanto brincam em superfícies escorregadias.

Aprenda em casa em vez disso?

Semelhante às plataformas de aprendizado online usadas para ensino rural / à distância programas na Austrália, há aprendizado escolar on-line programas em vigor nos EUA para os alunos aprenderem em casa durante o fechamento de escolas.

Durante esse tempo, os professores podem se comunicar com os alunos e pais e fornecer atualizações, e também definir os alunos trabalham para fazer.

Sobre o autor

Brendon Hyndman, acadêmico em saúde e educação física, Southern Cross University

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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