Esref Armagan.

Durante séculos, as pessoas que nasceram cegas foram as curiosidades intelectuais dos filósofos que estudam a consciência. Isto é particularmente verdadeiro para aqueles que exploram a forma como nossa consciência é afetada por nossos corpos, especialmente nossos olhos, que Leonardo da Vinci descreveu como a "janela da alma".

Uma falácia interessante é a crença de que as pessoas nascidas cegas não têm idéia real de cor. No século 17, por exemplo, o filósofo John Locke pensou partes do mundo eram peculiares aos sentidos individuais. Essas partes podem ser vistas na falta de compreensão de pessoas cegas ou surdas. Similarmente, David Hume acreditava que quando os sentidos não eram estimulados por energias individuais, como a luz ou o som, nenhuma idéia poderia ser formada.

Mesmo no século 20, acreditava-se comumente que as pessoas nascidas cegas eram incapazes de ter uma verdadeira compreensão do mundo ao seu redor. Por exemplo, no 1950 o psicólogo Geza Revesz escreveu: “Nenhum cego de nascença é capaz de se conscientizar da diversidade da natureza e de apreender todas as aparências ricas e variadas de objetos.” O filósofo Thomas Nagel achava que as pessoas cegas tinham apenas o mais superficial entendimento das cores em comparação àquelas. com a vista.

Até o século 21st, não tínhamos muita ideia de como poderíamos testar nossas crenças sobre conceitos visuais. Mas então os cientistas ficaram sabendo de um artista turco chamado Esref Armagan. Nascido totalmente cego, Armagan não tem experiência visual direta. No entanto, ele pinta e desenha usando não apenas a cor, mas também a sombra, a luz e a perspectiva em suas cenas imaginativas únicas.

So como o Armagan aprendeu sobre cor? A resposta parece ser através de uma compreensão criativa dos elementos visuais através da linguagem e suas percepções remanescentes.

O artista tem fortes lembranças do que lhe foi dito sobre o mundo visual por seu pai. Armagan era frequentemente levado para a oficina de engenharia desse pai quando criança, e fazia perguntas sobre seu ambiente ao redor.

Esref Armagan.

Crucialmente, ele também teve oportunidades de usar esse conhecimento. Sendo um engenheiro, seu pai era dono de um escriba - uma ferramenta afiada para arranhar, cortar e furar pontos em metal - e Armagan usou-o para gravar imagens em um papelão.

O pai de Armagan guiava a mão do filho cego sobre as linhas gravadas e descrevia o que ele via. O jovem artista então praticava linhas para representar bordas visuais e sombreamento, que ele mostrava aos membros da família que forneciam feedback e mais descrições verbais.

Tendo dominado idéias visuais como bordas e sombra, o adolescente Armagan começou a desenhar em cores e continuou a buscar comentários e feedback daqueles que o rodeavam. Ele descreveu esse processo para minha ex-aluna Ruth Cole como aprendendo por repetição: “perguntando e mostrando - de novo e de novo”.

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Eventualmente, ele mudou seu meio de escolha para pintar, lembrando:

Comecei com lápis de cor e depois mudei para tintas a óleo. Mas eles demoraram muito para secar, então eu finalmente descobri acrílicos.

Curiosamente, Armagan não pinta com aquarelas, porque ele constrói camadas de tinta a bordo e papel com os dedos, deixando cada camada secar antes de adicionar outra. Essa técnica permite que Armagan sinta as várias cores e sombras que está criando como substituto para ver sua nova imagem.

Uma nova perspectiva artística

Ele alcançou um entendimento visual através de exames e discussões constantes, complementados pelo toque (ele compara a cor vermelha com a sensação de algo quente) e pela audição (ele compara o escurecimento do som à medida que se distancia com o uso da perspectiva visual). Ele diz:

Eu criei minha pintura na minha cabeça, incluindo cores, antes de começar a pintar. É estritamente memorização.

O caso de Armagan desafia séculos de crenças sobre cor. Além do mais, dadas as descrições precisas fornecidas por familiares e amigos videntes, seu trabalho mostra que é possível que pessoas nascidas cegas entendam, descrevam e criem peças visuais de arte.

Talvez os pesquisadores devam agora encontrar exemplos para demonstrar como as pessoas podem alcançar o que se pensa ser inatingível, em vez de se concentrar na deficiência de teorização. Se conseguirmos isso, podemos muito bem Além disso, nossa compreensão do que a imaginação humana é verdadeiramente capaz - em vez de ter uma má ideia de suas limitações.

Sobre o autor

Simon Hayhoe, professor de educação, University of Bath

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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