O ensino à distância torna mais difícil para as crianças se exercitarem, especialmente em comunidades de baixa renda

O ensino à distância torna mais difícil para as crianças se exercitarem, especialmente em comunidades de baixa renda
Por causa do aprendizado à distância, as crianças em idade escolar não têm oportunidade de assistir às aulas de educação física.
FatCamera via Getty Images

Este outono não pareceu muito com "volta às aulas" para muitas crianças. Em vez disso, muitos são ficando em casa e frequentar aulas virtuais indefinidamente.

De acordo com o o Centro de Reinvenção da Educação Pública, um centro de pesquisa apartidário, cerca de 25% dos distritos escolares dos EUA começaram o ano totalmente remotos. Isso significa que as crianças vão perder oportunidades vitais para o desenvolvimento educacional, social e emocional. E, como é familiar durante esta pandemia, o impacto será desigual: Crianças em distritos com poucos recursos são mais propensos a serem alunos remotos. Essas crianças são mais atingido pelo fechamento da escola pois têm maior probabilidade de não ter acesso às tecnologias necessárias e menos probabilidade de receber ajuda dos pais com seu aprendizado. Eles também perderão o acesso fácil para a merenda escolar.

Mas há outro dano causado pelo fechamento de escolas: a capacidade de uma criança de ser fisicamente ativa. Somos pesquisadores na Universidade Johns Hopkins estudando atividade física e seu impacto na saúde pública. Com base em nossa pesquisa, acreditamos que a pandemia está exacerbando as disparidades de saúde entre as crianças e tendo impactos significativos em seu desenvolvimento físico, social e cognitivo.

As crianças devem fazer pelo menos uma hora de exercícios moderados a vigorosos por dia. (o ensino à distância torna mais difícil para as crianças se exercitarem, especialmente em comunidades de baixa renda)As crianças devem fazer pelo menos uma hora de exercícios moderados a vigorosos por dia. Justin Paget via Getty Images

Sem aulas de ginástica, sem esportes de equipe

As crianças que não vão à escola não têm recreio nem aulas de educação física. Eles não estão indo para a escola ou para um ponto de ônibus. Geralmente, eles também não podem participar de equipes escolares ou clubes que promovam atividade física (embora em alguns distritos escolares, os esportes coletivos podem continuar, mesmo que a educação presencial não).

Além do mais, as crianças tradicionalmente têm sido menos fisicamente ativo no verão do que durante o ano letivo, com diferenças notáveis ​​por raça e etnia. E dada a trajetória punitiva da pandemia, não está claro quando essas perspectivas de atividade física estarão disponíveis novamente.

Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA recomenda que crianças entre 6 e 17 anos pratiquem uma hora de atividade física moderada a vigorosa por dia. Isso pode melhorar uma criança saúde física e mental e nos prevenir o início de doenças crônicas, incluindo diabetes tipo 2, doenças cardíacas e alguns tipos de câncer.


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A atividade física e as brincadeiras ativas também podem ser uma fonte de alegria para as crianças. À medida que se socializam com os colegas, encontram prazer em mover seus corpos e desenvolver sua força e alfabetização física. Muitos de nós relembramos com carinho as lembranças da infância de jogos de futebol e corridas até ficarmos cansados, um prazer que toda criança merece.

As escolas, é claro, não são perfeitas quando se trata de atender às necessidades de atividade física das crianças. Educação física é cronicamente subfinanciadoe crianças negras e latinas normalmente perde mais. Mesmo assim, as escolas oferecem algumas oportunidades para que as crianças estejam bem e saudáveis.

Mesmo durante a pandemia, as famílias devem planejar atividades que incluam exercícios.Mesmo durante a pandemia, as famílias devem planejar atividades que incluam exercícios. SDI Productions via Getty Images

Comunidades de baixa renda são as mais prejudicadas

A diminuição da atividade física de uma criança não é apenas um problema de saúde pública. Também é uma questão de justiça.

Antes da pandemia, crianças de comunidades de baixa renda e negras já enfrentavam maiores desafios para acessar oportunidades de atividade física. Eles eram já menos provável para atender às recomendações de atividade física devido à falta de preços acessíveis opções. Há também questões de segurança, desafios para os pais ajuda e um ambiente de vizinhança que não promove brincar e atividade física.

À medida que mais atividades são movidas ao ar livre para diminuir o risco de disseminação do vírus, essas desigualdades são sentidas mais do que nunca. Em muitos casos, os pais de crianças em comunidades de baixa renda são trabalhadores essenciais que não podem estar em casa para apoiar o aprendizado ou a atividade física. Frequentemente faltam quintais privados para brincar e os espaços públicos são frequentemente inadequados.

O clima impõe barreiras adicionais. Por causa de menos espaço verde e copa das árvores, bairros de baixa renda tendem a ser mais quentes no verão, às vezes de forma significativa, do que os bairros de alta renda na mesma cidade. Eles também tem pior qualidade do ar. No inverno, muitas famílias não podem comprar um casaco quente, o que torna mais difícil brincar ao ar livre.

Promoção de brincadeiras ao ar livre

Esses não são problemas intratáveis. Existem soluções para promover a brincadeira ativa ao ar livre de uma criança. Algumas estratégias funcionam em todos os ambientes, embora os ambientes urbanos, suburbanos e rurais tenham de abordagens diferentes. Mas, em todos os casos, é essencial que as crianças tenham as roupas e os alimentos de que precisam para brincar ao ar livre em todos os tipos de clima.

Em primeiro lugar, o jogo supervisionado pode ocorrer em pátios escolares não utilizados por meio de políticas como acordos de uso conjunto. Isso não deve ser um trabalho pesado, pois as escolas geralmente estão em locais centralizados e já oferecem suporte para jogos ativos.

Em segundo lugar, muitas cidades em todo o mundo aumentou o acesso aos espaços públicos durante a pandemia. Eles fecharam ruas inteiras e faixas de rodagem e as substituíram por áreas de atividade. Esses esforços podem ser expandidos para se concentrar nas crianças, criando espaços especializados para jogos infantis. Isso já estava acontecendo antes da pandemia: Iniciativas como Play Streets, onde blocos de bairro são fechados para promover o jogo, estavam se tornando populares. Este pode ser um modelo, embora com salvaguardas adicionais incorporadas para promover o distanciamento físico.

A pandemia criou desafios antes inimagináveis ​​para muitos de nós. A saúde e o bem-estar das crianças, especialmente para aquelas que enfrentam barreiras significativas, devem ser uma prioridade.A Conversação

Sobre os Autores

Katelyn Esmonde, pós-doutorado, Johns Hopkins University e Keshia Pollack Porter, Professora de Saúde Pública, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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