A atividade física é de vital importância para a saúde, mas a EF na escola pode correr o risco de colocar as crianças fora do exercício por toda a vida. Shutterstock

Educação Física (PE) é muitas vezes visto como um assunto marginal dentro do currículo. E muitas escolas secundárias reduzem ativamente o tempo de educação física para abrir caminho para o que são considerados assuntos mais “sérios” ou “importantes”.

Pesquisa do Youth Sport Trust mostra que 38% das escolas secundárias inglesas reduziram o PE com horário para 14 - para 16 anos. Uma das principais razões para isso é a aumento da pressão para produzir resultados do exame. A maior parte do tempo que os alunos normalmente gastam em aulas de educação física agora passa a receber aulas extras sobre outros assuntos além da EP.

Apesar destes cortes, no entanto, o PE ainda é defendido pelo seu potencial para promover a saúde e incentivar a atividade física ao longo da vida. Esta é uma questão importante, dado que mais de 30% do sexto ano de alunos são classificados como “com excesso de peso” ou “obesos” de acordo com o mais recentes figuras do governo.

PE também é elogiado por sua contribuição para melhorar saúde psicológica, por ajudar a nutrir desenvolvimento social e moral - além de apoiar desempenho cognitivo e acadêmico.

A Associação para Educação Física sustenta que o PE de alta qualidade promove o desenvolvimento físico, moral, social, emocional, cultural e intelectual dos alunos. Mas o muitos objetivos para PE - como a promoção da saúde, o desenvolvimento de habilidades, bem como o foco em questões sociais e morais - confusão sobre o assunto e fez pouco para promover as experiências educacionais na prática. De fato, tem sido argumentado que o PE oferece mais entretenimento do que educação.

Não é intelectual o suficiente

Uma perda de tempo e um pouco de entretenimento, ou vitalmente importante para a educação e o desenvolvimento de uma criança - o que é isso?

Parte do problema parece ser que o PE é frequentemente visto como uma oportunidade para os alunos serem ativos e se divertirem. Ou, em alguns casos, como uma forma de alívio do estresse e para servir como uma ruptura da aprendizagem tradicional.

Claramente, essas áreas são valiosas para o bem-estar geral dos alunos e há uma crescente base de evidências para sugerir que a atividade física tem o potencial de apoiar a aprendizagem de forma mais ampla. Mas o papel do PE não é apenas para apoiar e apoiar a aprendizagem dos alunos em outras disciplinas. Em vez disso, deve fornecer experiências de aprendizagem significativas dentro do próprio assunto.

A saúde e o bem-estar das futuras gerações de jovens podem ser moldados pelas aulas de educação física escolar. Shutterstock

O que aparentemente falta em comparação com todos os outros assuntos é uma plataforma na qual a aprendizagem dos alunos pode ser comunicada e evidenciada com clareza e rigor. E enquanto o PE é muitas vezes marginalizado para abrir caminho para assuntos mais valiosos ou acadêmicos, parece que o valor intelectual e acadêmico da própria EF é amplamente ignorado.

O potencial do PE

PE, esporte e cultura física, cada um oferece uma plataforma única para explorar uma infinidade de oportunidades de aprendizagem holística. Por exemplo, as controvérsias éticas ou morais no esporte podem dar aos professores uma série de estímulos educacionais para o debate, o raciocínio e o pensamento crítico.

A Monografia Desportiva é um projeto recente em que trabalhamos, que convidou os alunos a colaborar e compartilhar suas opiniões e experiências sobre o esporte e o que isso significa para eles. O projeto incluiu alunos de escolas primárias e secundárias, bem como estudantes de graduação e pós-graduação, todos apoiados por seus professores e professores.

Como parte do projeto, os alunos não só foram reconhecidos por suas contribuições por escrito nas premiações escolares, mas, diferentemente do PE tradicional, seu trabalho deixou um rastro de evidências de aprendizado e engajamento intelectual - que as escolas reconheceram e celebraram. PE estava efetivamente em pé lado a lado com outras disciplinas do currículo como um valioso esforço educacional, com evidências escritas para apoiar a reivindicação. Esses alunos agora têm publicações que estão sendo usadas para ensinar alunos de graduação na University of Central Lancashire.

Saúde futura

A tendência descendente em espiral do tempo EF nas escolas secundárias é uma das principais causas de preocupação e parece que o PE necessita urgentemente de uma revisão geral. Mas enquanto o futuro do PE pode ser incerto, há certamente muitas oportunidades para ligações transversais e aprendizagem integrativa no PE.

Os professores de EF precisam pensar além dos limites do salão de esportes ou da escola. Shutterstock

Um projeto recente, por exemplo, explorou a ligação entre ciclismo e aprendizagem conceitual mais ampla. Da mesma forma, outro estudo recente explorou os aspectos físicos da aprendizagem em todas as áreas curriculares, simplesmente através de montando uma tenda.

O papel que o PE pode desempenhar como parte do currículo acadêmico mais amplo parece ser, na melhor das hipóteses, na pior das hipóteses, totalmente negligenciado. Atividades como as que foram criadas aqui podem ajudar a ampliar o potencial educacional do PE, incentivar mais alunos a se engajarem com o assunto e fortalecer o lugar do PE como uma busca educacional única e valiosa. As oportunidades existem, mas o PE deve estar pronto para compreendê-las e deixar que os alunos escrevam sobre suas paixões esportivas para refletir o que dizem que estão aprendendo.

Sobre os Autores

Andrew Sprake, professor de educação física, University of Central Lancashire e Clive Palmer, professor sênior em PE e estudos esportivos, University of Central Lancashire

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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