Americanos que não concluem o ensino médio são menos saudáveis ​​que o resto dos EUA

Americanos que não concluem o ensino médio são menos saudáveis ​​que o resto dos EUA
Aula de saúde.
sheff / shutterstock

Em setembro 20, 2018, os Centros de Controle e Prevenção de Doenças divulgaram os números mais recentes saúde nos EUA

Este relatório fornece um instantâneo da saúde dos americanos até 2016, revelando várias tendências principais - incluindo que os americanos que não terminam o ensino médio continuam atrasados. Mais uma vez, as tendências entre os níveis educacionais indicam que os adultos sem diploma do ensino médio ou GED são consistentemente em maior risco para as principais causas de doença e morte.

Por exemplo, a doença cardíaca diminuiu nos EUA desde o 1997, chegando a 10.7 por cento em toda a população. A doença cardíaca diminuiu entre pessoas com menos de ensino médio ao longo dos anos, no entanto, esta população consistentemente teve o maior percentual de doenças cardíacas relatadas em comparação com adultos com um diploma do ensino médio ou superior.

Os americanos que não terminam o ensino médio são menos saudáveis ​​do que o resto dos EUA 1

O tabagismo também caiu em geral durante o mesmo período, enquanto a participação em atividades físicas que atendem às diretrizes federais aumentou. Estas são ambas tendências muito positivas. Mas diferenças claras são vistas consistentemente nos níveis de educação. Na verdade, na 2016, perto de dois terços dos adultos sem diploma do ensino médio não praticavam atividade física, em comparação com 55 por cento dos formandos do ensino médio e 38 por cento dos adultos com alguma faculdade ou mais.

Tendências semelhantes podem ser observadas no acesso a cuidados de saúde, frequência de exames de câncer e outros serviços clínicos de prevenção.

Os americanos que não terminam o ensino médio são menos saudáveis ​​do que o resto dos EUA

Por que a educação está tão intimamente ligada à saúde? De acordo com um relatório divulgado pelo Administração para Pesquisa em Saúde e Qualidadeadultos com baixos níveis de escolaridade sofrem estresse extra, em parte devido a problemas com finanças e obtenção de emprego. Os adultos que relatam níveis baixos de educação também tendem a ter um maior número de adversidades da infância. Sem mecanismos positivos de enfrentamento, o estresse prejudica o corpo de muitas maneiras diferentes, levando a problemas de saúde.


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A educação não é apenas sobre receber um diploma; é o processo de adquirir conhecimento e habilidades que podem ajudar as pessoas a se adaptar, lidar e utilizar o pensamento crítico. A pesquisa mostrou que não completar o ensino médio está ligado a habilidades deficientes de alfabetização em saúde, que são necessários para navegar no sistema de saúde. Por exemplo, habilidades de alfabetização em saúde pode ajudar alguém a tomar medicamentos adequadamente; interpretar rótulos de medicamentos ou rótulos de alimentos; e encontrar o cuidado preventivo apropriado.

O movimento em direção à educação formal, que começou nos primeiros 1800s, foi motivado pela crença de que a educação ajudaria as crianças a levar vidas adultas produtivas. Com efeito, últimos 150 anos, os EUA testemunharam grandes progressos em termos de [matrícula e conclusão escolar]. Mas as pessoas que não terminam o ensino médio - que compõem Por cento 10 da população - pode não ter as habilidades para saber como cuidar de si mesmos. Isso os deixa em maior risco para múltiplos desfechos em saúde em comparação com adultos com diploma do ensino médio ou superior.

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Matemática, ciência, leitura e escrita são habilidades muito importantes para as crianças, mas, na minha opinião, como pesquisador de saúde pública, aprendizagem social e emocional são tão críticos. O estado de Nova York está implementando um currículo onde as crianças do ensino fundamental ao ensino médio podem aprender sobre saúde mental e emocional. O impacto deste projeto de lei ainda precisa ser entendido, mas pode ser uma das muitas soluções para preencher com sucesso a lacuna entre educação e saúde.A Conversação

Sobre o autor

Shanta R. Dube, Professora Associada da Escola de Saúde Pública, Georgia State University

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

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