Os pais muitas vezes são culpados de ajudar seus filhos um pouco demais com o dever de casa. Às vezes a batalha de lição de casa pode ser um pouco mais fácil se você simplesmente disser ao seu filho o que fazer, ou simplesmente faça por eles. Pelo menos tem sido feito, você pensa.

Professores falaram dos pais escrita tarefas de seus filhos, assumindo a responsabilidade do dever de casa e enviando e-mails aos professores fora de horasou, como em um caso, aparecer na casa de uma professora no fim de semana para perguntar sobre o dever de casa que foi definido.

BUT pesquisa mostra que o seu filho dando muita ajuda realmente pode dificultar a sua desenvolvimento de habilidades e levá-los a sinto-me incompetente.

Ajuda com lição de casa pode ser cheio de tensão ou criar pressão para ter sucesso para a criança.

Isso não quer dizer que os pais não devam se envolver, como pesquisa mostra que este é um factor importante para o sucesso acadêmico. Mas os pais precisam saber quando é apropriado para fazer isso, e quando voltar atrás.

Parentalidade de helicóptero

Overparenting tem sido descrito como o fornecimento de características parentais apropriadas a um grau em que deixará de ser benéfico. Essa abordagem pode resultar em ansiedade, narcisismo, fraca resiliência e um locus externo de controle em crianças.

Quando os pais assumir a responsabilidade Por tornar o filho sempre feliz e bem-sucedido, desestimula o filho a desenvolver uma autonomia adequada à idade e incentiva a criança a esperar que outros adultos os protejam de enfrentar qualquer desafio.

Um estudo mostrou que as crianças com idade acima de nove anos viam a ajuda dos pais ou o monitoramento de sua lição de casa como um sinal de sua incompetência. Pode ser útil oferecer esse tipo de apoio quando a criança é mais jovem, mas os pais precisam ajustar sua abordagem ao dever de casa à medida que a criança cresce e ajuda apenas se for especificamente solicitado.

Para os adolescentes, a ajuda dos pais com a lição de casa foi posta para ser developmentally inadequado. A criança deve ser auto-gestão do seu trabalho, de modo que este tipo de ajuda pode limitar o desenvolvimento do adolescente de autonomia e sentido de responsabilidade para seus trabalhos escolares, levando a pior desempenho no trabalho de casa.

Por ano 12, os pais devem recuar completamente. Se não o fizerem, os alunos podem contar com os adultos em suas vidas para tomar um alto nível de responsabilidade para eles completar o seu trabalho académico, o que pode reduzir a sua motivação no trabalho da escola.

Um recente estudo de pais de escolas católicas e independentes descobriram que aqueles que endossam crenças excessivas tendem a assumir mais responsabilidade pelo fato de seus filhos fazerem o dever de casa e também esperam que os professores de seus filhos assumam mais responsabilidade por isso, particularmente nos anos escolares intermediários e superiores.

Esta pesquisa pode explicar por que alguns pais continuam sendo altamente envolvidos no trabalho universitário da criança e não conceder o seu filho autonomia sobre suas próprias decisões. Essas ações parentais foram associadas a taxas mais altas de depressão e satisfação de vida reduzida entre estudantes universitários

Veja como fornecer o nível apropriado de suporte.

Dicas para os pais

• Mostre um interesse na escolarização do seu filho, mas evite estar mais interessado em seu trabalho escolar do que eles - ou corre o risco de torná-lo "sua coisa" e não "sua coisa".

• Definir regras sobre o dever de casa (quando e onde deve ser feito), especialmente em seus anos mais jovens.

• Tente não para oferecer sua ajuda antes de perguntar; deixá-los pedir-lhe. Isto irá aumentar a sua confiança na realização de trabalhos escolares, sem ajuda de um adulto constante.

• Certifique-se de estar treinando e não fazendo. Não conserte todos os erros ou aja como um editor. Faça com que crianças mais velhas façam perguntas específicas, como, por exemplo: "A minha conclusão está clara?"

• Na escola secundária, obter trabalho de casa feito antes que as coisas divertidas. Então pronto, em vez de lembrá-los, por exemplo: "O que precisa ser feito antes de assistir TV?"

• Todos os anos, reavalie o que você faz para o seu filho e se suas ações o impedem de desenvolver habilidades importantes, como responsabilidade e autonomia. Por exemplo, você deve começar a retirar seus lembretes de lição de casa no início da escola, incluindo lembretes gentis como: "Você tem muito dever de casa?"

• Com isso, a criança deve aceitar a responsabilidade pelo dever de casa e pelas consequências entregues pelo professor, caso se esqueçam de fazer o dever de casa ou de levá-lo para a escola. Lembre-se de que estes continuam a ser um reflexo da organização e motivação atuais do seu filho, e não da sua paternidade.

• Finalmente, lembre-se de uma regra de ouro - suas ações como pai ou mãe não devem consistir principalmente em torná-las bem-sucedidas agora, mas em desenvolver as habilidades para a vida que permitirão que sejam bem-sucedidas no futuro sem sua ajuda.

Sobre o autor

Judith Locke, psicólogo clínico; companheiro visitante da Universidade de Tecnologia de Queensland. Ela oferece sessões de treinamento psicológicos na parentalidade, resiliência, funcionários bem-estar e áreas afins para pais e funcionários nas escolas, creches, e organizações governamentais e comunitárias, bem como empresas privadas.

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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