Quando os pais observam timidez em seu filho, eles podem se perguntar se é normal ou causa preocupação. Por exemplo, em situações sociais, a criança pode se agarrar a seus pais, hesitar em falar, relutar em interagir com os outros e brincar sozinha quando em grupos com mais frequência do que outras crianças de sua idade.

A timidez é mais preocupante se for persistente em vez de temporário. Algumas crianças são “lentas para aquecer” ou se envolvem com outras pessoas, mas se envolvem bem depois da hesitação inicial. Além disso, algumas crianças crescem de timidez durante a escola primária. No entanto, outras crianças demonstram timidez persistente ao longo do tempo.

Timidez com outras crianças é mais preocupante que a timidez com adultos. É comum que as crianças sejam cautelosas com os adultos, particularmente com os homens, mas é menos comum que as crianças sejam cautelosas com as crianças da mesma idade.

A timidez é preocupante se resultar em brincar sozinho quando em grupos de crianças. Quando as crianças se envolvem em interação com os colegas, elas aprendem habilidades que servem de base para o desenvolvimento normal, como entender os sentimentos e perspectivas de outras pessoas, revezar-se em brincadeiras e conversas, negociar uma atividade conjunta mutuamente agradável, retribuir aberturas amigáveis ​​e expressar suas ponto de vista de uma forma aceitável para os outros.

Crianças que se envolvem em muito pouca interação social em comparação com crianças de sua idade são perdendo esses experiências de aprendizagem cumulativas e importantes. Como resultado, sua cognição social, habilidades sociais e senso de identidade podem ser menos maduros do que os de outras crianças de sua idade.

Timidez e fazer amigos

Timidez com parceiros sociais familiares é mais preocupante do que timidez com estranhos. É particularmente preocupante se as crianças são tímidas com outras crianças da mesma idade que elas veem regularmente, como creches ou colegas de escola. A timidez com colegas de classe familiares sugere que as crianças podem estar preocupadas sobre como outras crianças as tratam, ou se elas serão apreciadas e aceitas.

A timidez é mais preocupante se uma criança for maltratada por outras crianças do que se uma criança tímida for bem tratada por outras crianças. Crianças tímidas são mais provável do que outras crianças ser excluído e vitimizado por crianças da sua idade e ter dificuldade para fazer amigos. Ser excluído e vitimado é prejudicial à saúde emocional e ao senso de self das crianças, especialmente quando essas condições persistem ao longo do tempo.

Embora a timidez tenda a ser igualmente prevalente em meninos e meninas, meninos tímidos às vezes encontram mais dificuldades com amigos do que garotas tímidas. Isto é provavelmente porque a timidez é uma violação das normas para os homens serem ousados ​​e auto-afirmativos. No entanto, é importante ter em mente ambos meninos e meninas tímidos pode encontrar exclusão de pares e vitimização.

O que você pode fazer

As crianças precisam de ajuda de adultos para impedir a exclusão e a vitimização por outras crianças. Quando os pais tomam conhecimento de que seu filho está sendo excluído ou vitimado por outras crianças na creche ou escola, eles devem contatar a creche ou a escola para advogar em nome da criança.

A timidez é motivo de preocupação se interferir nas rotinas ou atividades do seu filho ou da sua família, ou se o seu filho muitas vezes parecer infeliz ou se queixar de estar sozinho. Por exemplo, se a timidez impedir que o seu filho frequente as festas de aniversário de outras crianças ou a escola, ou impede a sua família de visitar amigos, então você deve considerar procurar ajuda de um psicólogo infantil.

Programas on-line para ajudar crianças e pais a lidar com a timidez e a ansiedade infantil estão começando a se tornar disponíveis e a fornecer ajuda conveniente por um custo menor (Admirável Online, Cool Kids Online).

Os pais também podem fazer muitas coisas para ajudar seu filho tímido. Eles podem organizar datas de brincadeiras e ajudar a criança a participar de uma atividade extracurricular de grupo. Os pais também podem conversar com as crianças sobre suas amizades e agir como uma fonte simpática de encorajamento e idéias construtivas.

Se uma criança está chateada com um problema com um amigo, os pais podem incentivar a criança a tentar resolver o problema de forma a preservar a amizade, em vez de acabar com a amizade, bem como encorajar a criança a desenvolver outras amizades.

Sobre o autor

Heidi Gazelle, Professora Sênior em Psicologia do Desenvolvimento, University of Melbourne

Este artigo foi originalmente publicado em A Conversação. Leia o artigo original.

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